敬畏自然教学设计2.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 敬畏自然教学设计 2 设计理念： 自然，即宇宙、天地、环境与生物的关系怎样， 人又处于怎样的位置？人类在发展自身 的过程中，要如何协调与自然的关系？人是自然的主宰吗？人要继续在自然中繁衍生息， 发 展进步，该好好地思考这些问题。 此文作者目光独到而又犀利敏锐， 一反过去充盈于耳的“人 征服自然”的观点，提出了 “人应敬畏自然” 。此文内容较为深刻，所以在教授此文时，应 让学生反复阅读，可结合日益严重的生态问题理解作者所提的观点。 学习目标： 1、加强字、词、句的积累 2、理解作者所要表达的观点 3、领悟文章中富有哲理性的语句 4、增强学生关注自然，保护自然的责任意识 重难点： .理解作者的写作目的。 .人们常说“人定胜天”、“征服自然”，而课文的作者却主张“敬畏自然” ，这是两种 对立的观点，阅读时，应弄懂：作者为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”的主张。 .理解拟人、反问等修辞方法在文中的作用。 教学准备：课前让学生搜集资料（文字，图片） ,自己动手制作以“人与自然”为主题 的多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入： 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵” ，口称要“征服自然”。但在大自然面前，人类 只不过是受到自然羽翼庇护的一枚脆弱的薄壳鸟蛋， 只不过是在母亲慈爱目光下蹒跚学步的 孩子。人类对宇宙的认识越深入， 就越感到自然力