人教版七下数学人教版七下数学5.2.1平行线.docVIP

PAGE 1 课 题 5.2.1平行线 主备人 教学目标 1知识与技能 (1)了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系,知道平行公理以及平行公理的推论； (2).会用符号语言表示平行公理推论,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。 2.过程与方法 经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念。 情感态度与价值观 体会数学来源于生活，生活中处处有数学。 核心知识 重点:探索和掌握平行公理及其推论。 难点:对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质。 二次备课 课 型 新授课 第 1 课时 授课时间 教学过程 二次备课 一、导入新课 数学来源于生活，生活中处处有数学,观察下面的图片，你发现了什么？ 以上的图片都有两条相互平行的直线，这将是我们这节课学习的内容． 二、互助探究 （一）提出问题 1、平行线的概念。 2、同一平面内,两条直线的位置关系。 3、过直线外一点画已知直线的平行线。 4、平行公理及其推论。 （二）思路探究 1、平行线的概念 （1）教师把教具中木条b与c重合在一起,转动木条a确认学生的回答.教师接着问:在平面内,两条直线除了相交外,还有别的位置关系吗? （2）教师演示教具 顺时针转动木条b两圈,让学生思考:把a、b想像成两端可以无限延伸的两条直线,顺时针转动b时,直线b与直线a的交