人教版七下数学5.1.2垂线.docVIP

PAGE 1 课 题 5.1.2垂线 主备人 教学目标 1.知识与技能 （1）能结合具体图形理解垂直的概念，能经过一点画已知直线的垂线； （2）通过画图，理解垂直公理及“垂线段最短”这个公理.?； （3）理解点到直线的距离这一重要概念.。 2.?过程与方法? 通过画图探究出两个公理，在不同的情况下过一点作已知直线的垂线，通过看图会找出点到直线的距离，在此基础上深入理解本节的两个公理，进而运用它们进行简单的说理或应用.。 3.情感态度与价值观 进一步进行画图、探究、归纳等数学活动，特别强调动手画几何图形，体验数学的严密性、科学性、美观性。 核心知识 重点:垂直定义、垂直公理的理解与运用。 难点:点到直线距离与垂线段的 区别与联系。 二次备课 课 型 新授课 第 1 课时 授课时间 教学过程 二次备课 一、导入新课 学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边, 方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象? 在学生回答之后,教师指出:“垂直”两个字对大家并不陌生, 但是垂直的意义,垂线有什么性质,我们不一定都了解,这可是我们要学习的内容。 二、互助探究 （一）提出问题 1、问题1 教具：在相交线模型中，固定木条a,转动木条b，当b的位置变化时，a、b所成的角也会发生变化.体验当α=90°时，a与b的位置关系。 2、问题2 已知点P和直线l,过点P画直线a