人教版七下数学5.4.1平移（第1课时）.docVIP

PAGE 1 课 题 5.4.1平移 主备人 教学目标 1、知识与技能：经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等 过程，认识平移,理解平移的含义 2、过程与方法：经历探索图形平移性质的过程，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质 3、情感态度与价值观： 进一步发展空间观念，增强审美意识 核心知识 重点;探索平移的性质 难点：平移的概念和性质 二次备课 课 型 新授课 第 1 课时 授课时间 教学过程 二次备课 导入新课 学生欣赏几组美丽的图片 二、互助探究 （一）1提出问题 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？ 1、雪人的现状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？ 2、连接几组对应点，观察得到的线段。它们的位置、长短有什么关系？再连其他对应点呢？ （二）思路探究 1、在平面内，将一个图形整体沿某个＿＿＿方向＿＿＿，得到一个新图形。新图形改变的是图形的＿＿＿＿＿，不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。 2、新图形的每一点，都是由＿＿＿图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是＿＿＿，连接各组对应点的线段＿＿＿＿＿＿。 3、经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对应点所连的线段＿＿＿＿。 巩固提升 1、如图1，△ABC平移到△DEF，图中相等的线段有＿＿＿＿＿＿＿ ，相等的角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 平行的