【语文】人教版小学语文六年级下册_第六单元备课.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学内容： 《综合性学习：难忘学校生活》 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教材Ｐ 122—— 143 页；教材分析： “难忘学校生活”分成“成长脚印”和“依依惜别”两大板块；每个板块的 主体是“活动建议”，老师可以依据这些建议，引导同学开展活动； “阅读材料” 供同学在开展活动时阅读， 可以激起对六年学校生活的回忆， 激发对老师， 同学和学校的感情， 同时在写讲演稿， 给母校老师写信， 临别赠言等方面得到借鉴和启示；开展活动的材料不止于此， 同学可以自己去搜集， 老师也可以再供应一些；在五六年级， 同学已开展过三次这种任务驱动， 活动贯穿始终的综合性学习， 也 具备了一些综合性学习的基础； 教学中要充分表达综合性学习自主， 合作，探究，开放的特点，抓好策划，活动，沟通，评判等几个环节，使这次综合性学习取得 更好的成效，真正成为同学难忘的回忆； 综合性学习要以同学自己的活动为主； “成长脚印”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动；为了制作好“班级纪念册” ，可以做以下几件事：（1） 读“阅读材料”中的文章；（2）回忆和说说自己成长的故事，共同查找班级“成 长的脚印”；（3）搜集个人和集体“成长的脚印”，写写学校生活中难忘的人和事；最终制作成班级纪念册； “依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动： （ 1） 为老师和同学写临别赠言；（ 2）为母校做点事，留作纪念；（ 3）举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经受，表达惜别之情，相互赠言； 教学本组教材可用 10－14 课时，一般一星期完成一个板块；开头时可以用1 课时制订和沟通活动方案，终止时用 1－2 课时呈现，沟通学习收成；为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜 集个人和集体成长的资料， 为母校做有纪念意义的事， 为预备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间； 学情分析： 当我们开头这一次综合性学习的时候， 同学已经在七庄学校学习了六年， 并且即将离开学校， 开头新的学习生活； 六年来， 同学从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校，老师的心血；这六 年中，发生过多少令人兴奋，欢快，忧愁和难过的事；这六年，是孩子在人生道 路上开头起步而永久难忘的岁月； 在即将毕业的时候， 开展一系列有意义的活动， 把师生情， 同学情以及对母校的感谢之情表达出来， 并且永久收藏， 成为美好的回忆，是师生共同的需求； 这次综合性学习就是充分运用多种语文形式， 让同学回忆美好的学校生活，相互勉励，连续前进； 教学目标： △ 1. 阅读教材供应的阅读材料， 体会作者对学校生活的情感， 感受他们对学校生活的怀念； △ 2. 通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回忆学校六年校内生活，抒写惜别之情并立下美好指向； △ 3. 在回忆童年的时间里， 既充分确定个人的成长， 又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀，老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友情； △☆ 4. 运用各种语文形式， 如书信，小报，演讲，朗诵等， 表达自己感谢母校，感谢老师，感谢同学的感恩之情； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教具，学具预备： 师生共同预备班级纪念册以及毕业联欢会需要的物品；课时支配： 1，《走过六年——阅读触情》 1 课时 2，《师恩难忘——阅读悟情》 1 课时 3，《师恩难忘——书信传情》 1 课时 4，《金色童年——习作载情》 1 课时 5，《难忘伙伴——依依惜情》 1 课时 6，《校内回眸——情境抒情》 1 课时 7，《赠送礼物——活动表情》 1 课时 8，《辞别母校——激情演讲》 1 课时 9，《真诚祝愿——临别书情》 1 课时 10，《同学录设计》 1 课时 合计 10 课时 第一课时 活动主题： 走过六年——阅读触情活动目标： 1，浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标； △ 2，争论和制定班级活动方案； △ 3，成立活动小组，制定各小组的活动方案；活动预备： 活动方案表；活动过程： 一，回忆学校生活，激发难忘之情； 不久，我们就要辞别漂亮的校内，辞别每天相处的老师，同学，让我们打开记忆的匣子，说说我们一起走过的日子吧！ 板书“回忆”两字，请同学们谈谈自己在学校六年里和同学之间，老师之间发生的一些事情； 板书“难忘”两字，是啊，和同学们，老师们在一起的时候，每天都 会有新奇的事发生， 每刻都会有心灵的碰撞； 在这些事中，你最难忘的是什么事？ 请同学们概括地说一说，并简洁地说说它为什么令你难忘； [ 设计意图：爱好是最好的老师；这个问题的抛出，无疑是将安静的湖面上丢了一颗石子，同学定会畅所欲言，把自己的真实想法表露无疑； ]