《连减》教学设计.docxVIP

连减 教学内容 教材第42页例2及课堂活动第2、4题 教学目标 1．理解连减的含义，掌握连减的计算方法，并能正确地进行计算。 2．通过观察、操作、讨论、交流，积极主动地参与学习，培养初步的观察能力、比较能力、抽象概括能力及解决问题的能力 教学重难点 连减的计算方法。　 在生活中的应用。 教学具准备 课件、小棒。 教学过程 复备 一、谈话导入 小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？ 二、探索新知 1．教学例2 （1）刺猬妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟帮妈妈搬南瓜。（出示例2图）看了这两幅图，你知道了什么？(生：原来有9个南瓜，蓝（衣服）刺猬先搬走2个南瓜，绿（衣服）刺猬又搬走3个南瓜，还剩几个南瓜？) 提问：还剩下多少个？应该用什么方法计算？ 提问：怎样列算式呢？（板书）9－2－3 提问：谁看着图能说说9-2-3＝这个算式的意思? 这个算式与我们以前学的减法有什么不同? (生：多了1个减号和1个数。) 像这样的算式，你们能给它取个名字吗?连减。（板书） 自主探索9-2-3的计算方法 9-2-3＝应怎样计算呢?大家可以拿出小棒代替南瓜，在小组内摆一摆，说一说。学生组内探讨算法。全班交流：你是怎样算的？ 三、巩固练习 1．第43页课堂活动2题 (出示第43页第2题燕子图)先根据图与同桌说说图意，然后再填空。像这样的问题会解决