《金色的鱼钩》教学实录.docVIP

《金色的鱼钩》教学实录 广东省汕头特区下岐小学 魏俊尤 【教学过程】 一、题解，领略思想内容 １、“金色”是什么意思？ ２、（轻声朗读）把和题目相关的句子写出来。 ３、说说本文记叙一件什么事？ ４、（出示小黑板）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” 师：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？ 〔抓住关键，问得中肯，富有启发性。〕 生：因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自己却牺牲在河边。 生：鱼钩上有老班长的血与汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。 生：“鱼钩”是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老班长。 生：这鱼钩象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的崇高精神。这精神永放光芒。 二、绘形，激发思想感情 师：作者是用什么方法来揭示老班长的内心世界的？ 生：通过老班长的外表描写来揭示的。 （从课文中画出描写老班长外表的句子。） 〔既动脑又动手，紧扣课文，由表及里。〕 （出示小黑板。） 师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？ 〔问得妙！一石投水……〕 生：因为在长征途中，他经历过无数艰苦的战斗生活。 生：说明在长征路上老班长为革命十分操劳。 生：“满脸的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的革命斗争。 生：“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。 生：从老班长这些外貌，让我们看到了他那金子般的内心世界。 生：对，看到了他忠于党、忠于