8.3.1实际问题与二元一次方程组.docVIP

PAGE 1 课 题 8.3.1实际问题与二元一次方程组 主备人 教学目标 知识与技能：能够找出实际问题已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组。 过程与方法：经历和体验用方程组解决实际问题的过程，抓住实际问题的等量关系建立方程组模型。 情感态度与价值观：培养分析、解决问题的能力，体会二元一次方程组的应用价值，感受数学文化。 核心知识 重点：经历和体验用方程组解决实际问题的过程，抓住实际问题的等量关系建立方程组模型。 难点：在探究过程中分析题意，由相等关系正确地建立方程组，从而把实际问题转化为数学问题即二元一次方程组。 二次备课 课 型 新授课 第 1 课时 授课时间 教学过程 二次备课 一、 导入新课 展示图片：（草原牛羊）音乐《美丽的草原我的家》 展示图片学生欣赏歌曲。欣赏了美丽的草原，现在生活在草原的饲养员李大叔有问题需要请教各位，你们愿意帮忙吗？ 问题1：养牛场原有30只母牛和15只小牛，一天约需用饲料675 kg,一周后又购进12只母牛和5只小牛，这时一天约需用饲料940 kg。饲养员李大叔估计平均每只母牛1天约需用饲料18～20 kg,每只小牛1天约需用饲料7～8 kg。你能否通过计算检验他的估计？ 有哪些方法可以判断李大叔的估计是否正确？你能向李大叔一样估计一下吗？ 问题2：:出示诱导问题;学生根据诱导问题先自主探究。再合作交流：①李大