第一学期七年级历史与社会教学计划.docxVIP

第一学期历史与社会七上教学计划 一、指导思想 以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、学生基本情况分析： 1.学生教育背景差异大，有着良好教育背景的学生，他们的知识与能力，情感、态度、价值观等方面都有了很大的发展，而有的学生学习自觉性相对较差，缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，需要教师在教学过程中时时加以引导和督促。 2.七年级的学生初次接触历史与社会这门新的学科，在活动探究能力、识图能力、语言表述及综合分析、归纳、总结能力等方面都相对比较欠缺。 3.该年龄段的学生个性鲜明，思维活跃，情感丰富，乐于参与课堂，具有较强的可塑性，在历史与社会学科方面的学习发展潜能较大。同时基于丰富多元的教材内容，通过教师有效地教学设计和引导，学生应该会有比较大的学习兴趣，可以较大程度地提高学生的学科素质和人文素养。当然由于受到年龄与知识的限制，这些孩子的社会分辨能力正在形成之中，他们对社会的认知程度度以及社会经验极其有限，因而对社会方面的教学将是最大的挑战。 三、教材分析： 本主题以学生感受、观察和思考社会生活的经验为起点，在描述现实社会生活的过程中，指导学生学习本课程的基础知识和基本方法，理解一些在社会生活中常用的、核心的概念。按照“以时间为经,以空间为纬”的思路，综合历史、地理和其他人文社会学科领域的知识，逐步将学生的视野从个人生活的狭小范围扩展到人类生活的广阔世界，将个人的生存、发展和精神追求融入社会发展的历程，激发学生关注人类命运、探究社会发展奥秘的愿望。本册内容总共分为四个单元，依次分别为：人在社会中生活、人类共同生活的世界各具特色的区域生活和文明的中心城市。 四、具体思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。 5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本,讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、认真组织测试，强化综合训练抓住学科的薄弱环节，及时补 救。 五、教材的三维目标以及重难点 知识与技能： 1.在具体的情境中，选择和利用必要的工具、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息，使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能；恰当地运用表示地理方位和位置的术语；尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的地理信息和社会信息。 2.观察、发现和理解不同区域的自然与人文特征：结合实例，说明区域是社会发展的空间，知道现实社会中有各种不同的区域；参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化；参与调查活动，了解本地与其他地区在人员、物资和信息等方面的联系；运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征；通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 过程与方法： 1、初步认识社会生活的丰富性、多样性，培养基本道德判断和辨别是非的能力。初步学会社会生活、运用社会信息的方法和技能，初步学会独立思考、提出疑问和进行反思。 2、学会从地图上和图表中获取信息，尝试用全面的、发展的观点观察现实问题，提高辨别是非的能力，逐步形成依法维护自己正当权益的能力。 3、尝试从不同角度、综合多种知识探究社会问题，具备收集整理资料、分析历史材料，培养社会调查和合作交往等方面的能力，提高自主学习和综合探究的能力。 情感态度与价值观： 1、关注人类社会的发展历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向，以及建设有中国特色社会主义的共同理想。 2、关爱自然，与自然和谐相处，感受人类利用自然、改造自然的智慧和人文魅力，关心国家和现代社会的发展，形成崇尚科学的态度和可持续发展的观念，以及终身学习的愿望。 3、树立全球意识和合作学习的意识，热心社会公益活动，增强社会责任感。 教学重点： 学会从图表获取信息、分析信息，初步学会分析某个区域的主要地形、气候和河流等特点，了解世界不同区域各具特色的自然人文环境，比较不同区域之间的特征差异，在合作学习中养成良好的学习习惯。 教学难点： 培养从图表中获取信息，分析信息的能力，学会用比较的方法分析不同区域的人们在生产、生活方面的特色。 六、教学措施 1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量。 2、适时调整教学方式