部编版六年级语文下册-六下语文《22.文言文二则-囊萤夜读-》优秀教学设-微课教案 (13).docxVIP

学科 语文 年级/册 四年级/下 教材版本 部编版 课题名称 第七单元 22《铁杵成针》 难点名称 能参考注释读懂每句话的意思，受到什么样的启发。 难点分析 从知识角度分析为什么难 由于文言文是从先秦口语基础上形成的，一直沿用至今，字意与现代的用法也有很大的差距,必须借助工具书或者老师的讲解才可以完成学习。 从学生角度分析为什么难 小学四年级的学生才开始接触文言文，他们对文言文的读、内容的理解有一定难度，很难感悟言外之意。 难点教学方法 1、结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。 2、借助注释及老师讲解的基础上，要求学生把课文读通读顺并且读出节奏，实际上读的过程就是理解的过程，学生在一遍一遍的朗读中，对文章的理解也在逐步加深。 教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入，揭示课题 　　 1.教师谈话：上节课我们学习了第一则文言文《囊萤夜读》，了解了关于“热爱读书”的一段佳话。这节课我们来学习第二则文言文《铁杵成针》。（板书课题：铁杵成针）齐读课题。 　　 2.释题：“铁杵”是什么意思?“铁杵成针”又是什么意思呢?(“铁杵”，是“用来舂米或捣衣的铁棒”的意思。“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针的意思。 知识讲解 （难点突破） 二、学习成语“铁杵成针” 1.欣赏故事 思考： （1）读完这个小故事，老师想问一个问题：你们知道故事中的李太白是谁？（出示介绍李白资料的课件） （2）这是发生在李太白和谁之间的故事？ （3）故事发生在什么地方，你从小故事的那一句话中可以看出来？ （4）李白在那里读书，结果怎样？后来发生了什么事儿？ 2.读中感悟 （1）结合注释理解故事大意，再读小古诗。 （2）读中感悟，总结故事大意。 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习，加深理解 1.一、解释句子中红色字的意思。 世传李太白读书山中，未成，弃（ ）去。 二、用自己的话写出下列句子的意思。 1.太白感其意，还卒业。 2.世传李太白读书山中，未成，弃去。 小结 四、总结 这个故事一代代流传了下了，他不光激励李白勤奋刻苦完成学业，成为一代诗仙，还告诉我们无论做什么事情，只要有恒心，进一定会成功。