部编版四年级语文下册-四下语文《1.古诗三首-宿新市徐公店--》优秀教学设计精选合集-微课教案 (1).docVIP

感受吟诵的魅力-古诗词三首 教学设计 教学目标 知识与能力 1．会认6个生字，会写14个生字。能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．有感情地吟诵诗词《宿新市徐公店》，感受吟诵的魅力。 过程与方法 1．教师讲解重点词句，展示古诗词描写的对象，让学生了解古诗词大意，揣摩古诗词的表达方式。 2．引导学生想象诗(词)句描绘的景象，并用自己的话描述出来。了解诗意，体会诗词的意境。 情感、态度与价值观 感悟诗(词)句中蕴含的思想感情，体会农村的美好生活。 重点难点 教学重点 有感情地朗读并背诵本文诗词，默写《宿新市徐公店》。 教学难点 理解古诗大意，感受诗词描绘的淳朴画面，体会诗词表达的情感. 教学过程 一、导入新课，揭示课题 (诗歌导入)人生一世，草木一秋，风光美好的田园不仅是我们现代人追求的净土，在古人心中更是陶冶情操的世外桃源。这节课我们就来学习一下关于田园风光的诗词——《四时田园杂兴其二十五》。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读古诗词。重点指导多音字“宿、剥”。 2.学生朗读古诗词，圈画生字词，借助字典解决生字词。 二、课文研读，突破重难 1、学习《宿新市徐公店》，在学习过程中完成对古诗的理解。 (1)说出体裁和古诗大意。 明确：《宿新市徐公店》是一首七言绝句，大意是：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的新叶长出却还尚未形成树荫。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。 (2)从哪一句诗可以看出此诗描写的季节？是什么季节？ 明确：“树头新绿未成阴”。春季。 (3)此诗描写的是什么地方的景色？哪些景物点明了地点？ 明确：乡村。篱笆和小路。 (4)这首诗采用动静结合的手法，哪两句诗采用动态描写？哪两句诗采用静态描写？ 明确：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”。 (5)最后一句诗人为什么说“飞入菜花无处寻”？表达了什么样的情感状态？(放出油菜花的图片) 明确：因为菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。表达了儿童们东张西望，搜寻无果的焦急状态和失望情绪，更表现出儿童们的天真和稚气。 (6)诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢？ 明确：新绿、菜花。 (7)此诗表达了诗人什么样的思想感情？ 明确：本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，表现了一副生机勃勃的农村暮春景象，表达了诗人对恬淡自然的农村生活和清新宁静的暮春风光的喜爱之情。 2．学习《清平乐·村居》，在学习过程中完成对古诗的理解。 (1)看到“村居”这个词，你想到了什么？ 示例：居住在乡村、乡村生活、乡村人家的生活…… (2)自由朗读这首词，边读诗边思考：词中都写了哪些人物？他们分别在干什么？ 学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 部编版人教版 课题名称 第一单元1《宿新市徐公店》 难点名称 初步理解此首古诗的诗意，体会作者对乡村生活的喜爱之情 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会诗的意境，领悟诗人的感情 从学生角度分析为什么难 想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。 难点 教学方法 通过情境诵读和想象，体会作者的感情 2、通过讨论及问题探究，激发学生爱春天爱生活的情感 教学环节 教学过程 导入 以前我们学过哪些描写春天的古诗？哪位小朋友记性好，能来背一背。(《咏柳》《绝句》《春晓》……)这些古诗都从很多方面写了春天的生机勃勃，今天，让我们再学习一首有关描写春天的古诗《宿新市徐公店》。 学生自由朗读诗歌，能否体会到自然景物也特别有趣 知识讲解 （难点突破） 理解诗句。 “篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴”描写了什么? 篱:篱笆。疏疏:稀疏。径:小路。阴:树荫。 稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方,树枝上新生出的绿叶还没有形成树荫。 “儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”描写了什么? 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中,再也找不到了。 你们读了以后有什么感觉? 感觉非常有趣 这首诗表达了作者怎样的思想感情? 这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。 课堂练习 （难点巩固） ．4、依次请三位小朋友分别表演“捉黄蝶”。(估计分别有表演“走”着追黄蝶和“跑”着追黄蝶的。) 诗句“急走追黄蝶”，表演时到底是应该“走”着追还是“跑”着追？(学生争论)碰到这样难以确定意思的字，我们有什么好办法？(查新华字典)每位同学动手查字典，确定诗句中“走”的意思。 小结 这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。 这首诗朗读时注意什么？ 注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读出失望的心情。 宿