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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
8 《列夫·托尔斯泰》导学案
学习目标:
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法,并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
学习重点、难点:
1.感悟托尔斯泰的心灵世界。
2.认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。
学法指导:
1.圈点勾画四字短语与成语名言等出来,反复诵读,品味精彩的句子,从而深入地领会作者的创作意图。
2.细读课文,按照要求进行批注。
作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子,并仔细体会它们的表达效果。用“_____”在文章中画出来,并在旁边做好批注。请将你认为理解困难的词语用“ ┄┄┄┄”在文章中画出来,并在旁边提出你的问题。用“?”批在该语句的旁边。
3.文章前后内容形成一种巨大的反差,带给读者强烈的震撼,阅读时要仔细体会欲扬先抑的写作手法。
【课前导学】
一、新知认知
传记 是文学体裁的一种,也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。无论如何,传记所记载的都是真实的而并不是虚构。
从叙述人称看,传记可分“自传”和“他传”:前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。
从表达方式上看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。
从创作方法上看,有的传记以记叙翔实的史实为主,用语比较平实,称为“历史性传记”;有的传记多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写,称为“传记文学”。
二、预习任务
1.课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?
2.在描写过程中,为什么重点描写他的眼睛?
3.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?
4.作者是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的?
三、预习检测
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
尴尬( ) 锃亮( ) 粲( ) 酒sì( ) 愚dùn( )
粗制làn( )造 藏污纳gòu( ) hàn( )首低眉
诚huáng( )诚恐 hè( )立鸡群 无可zhì( )疑
2.文学常识填空。
托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品,其中____________、____________、____________三部长篇小说,代表了他的艺术高峰。
3.读课文,理解下列词语的含义:
①眉宇之间……的非凡器宇____________
②禁锢思想的牢笼____________
③鹤立鸡群____________
④正襟危坐____________
⑤颔首低眉____________
写出下面句子所使用的修辞手法。
⑴ 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。( )
⑵ 托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。( )
⑶ 而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以……它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。( )
5.根据课文,为下面一段话选择一组最合适的动词填空。( )
这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来,又稳又准,_____要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术住了,你只好乖乖地忍受这种目光的,任何掩饰都抵挡不住。
A.刺 切中 控制 探索
B.刺 击中 控制 探寻
C.扎 击中 抑制 探寻
D.扎 切中 抑制 探索
6.用一句话概括本文表达的思想感情。
【课中导读】
一、听读课文
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。
圈点要求:
1.认为用得好的词语用方框。
2.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
3.有疑问的地方,用问号标注。
二、整体感知
1.文章主要运用了什么描写方法?
明确:
2.在托尔斯泰的这幅肖像画中,作者重点描绘的是哪个部位?
明确:
3.哪些段落是重点描绘托尔斯泰的眼睛的?
明确:
4.明确每个段落所描写的内容。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
第五段:
第六段:
第七段:
第八段:
第九段:
5.理清思路。(文中标记)
三、研读赏析
(一)赏析1—5段
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