部编版初中语文八年级上册10《三峡》导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《三峡》导学案 学习目标： 1.掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2.体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。 3.品味语言,了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发热爱祖国山河之情。 学习重点： 文学常识、字词、翻译等基础知识。 学习难点： 品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。 学法指导： 1.阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。 2. 大声朗读课文，读准字音，把握节奏，整体感知课文内容。 3.同桌互译课文，然后形成笔译。合作归纳文言知识。 4.预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。 【课前导学】 一、新知认知 1.关于作者。 郦道元(？— 527)，字善长,范阳涿县人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。 2.《水经》 和《水经注》 《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。 《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。 二、预习任务 1.朗读课文至少三遍，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。 2.试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。 3.写景要抓住景物特征，说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 三、预习检测 1.文学常识填空。 《三峡》选自 ，作者 ， 著名 、散文家。三峡指 、 和 。 2.下面加点字注音有错误的一项是（　　） A．略无阙处（quē）　乘奔御风（yù） B．不见曦月（xī）　素湍绿潭（tuān） C．夏水襄陵（xiāng）　飞漱其间（shù） D．沿溯阻绝（sù）　属引凄异（shǔ） 3.下列加点字的释义有误的一项是（　　） A．略无阙处（通“缺”）　重岩叠嶂（直立像屏障的山） B．亭午夜分（正午）　 夏水襄陵（上、漫上） C．沿溯阻绝（顺流而下）　或王命急宣（或者） D．虽乘奔御风（即使）　 不以疾也（快） 4.语句翻译。 （1）则素湍绿潭，回清倒影。 （2）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （3）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 5.将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。 ①沿溯阻绝 春 ②素湍绿潭，回清倒影 夏 ③晴初霜旦，林寒涧肃 秋 ④清荣峻茂 冬 6.根据理解用《三峡》原文填空。（1）描写三峡群山连绵不断的句子是：____________________ ,________________。 （2）侧面烘托三峡山势险峻的句子是：____________________,________________。（3）描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：__________________，_________________。（4）与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的的句子：?????????????????? 7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) 作者在文中依次写出了夏季三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。 第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。 作者将景物寓于四季变化中描写，描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了热爱祖国山河的情怀。 文章第四段中作者引用渔歌歌谣，运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 【课中导读】 一、听读朗读（正音、标注节奏） 二、疏通文意 1.合作学习。 前后位4人一组，每人负责一段文字的翻译，一人翻译时，其余人认真听，帮助其解决疑难处。 提示：有三种求助方式。一是课文下注解；二是组内成员；三是老师。 2.说说本文四个自然段分别写了三峡的哪些内容？分别表现出三峡的哪些特征？（文中标记） 三、归纳知识 【通假字】 1.略无阙处(“_____”同“_____”，________________) 2.哀转久绝（“_____”同“______”,________________________________。） 【一词多义】 自：①自三峡七百里中(自：_______________________________)