部编版初中语文八年级下册5 大自然的语言 课件.pptxVIP

第二单元 说明之美5 大自然的语言9 主旨归纳10写作特色1211课后作业拓展延伸目 录1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知7 精读细研8疑难探究7 疑难探究8主旨归纳CONTENTS学习目标整体感知文本内容，理清文章说明顺序，了解物候学的相关知识。（重点）理解文章说明的事理，学会筛选文本信息；体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。（难点）激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。（重点）新课导入新课导入 我们人类交流是用的语言，但是同学们你们知道吗？大自然也有自己的“语言”，桃花开了，这是大自然在告诉我们春天到了，乌云来临，这是大自然在告诉我们就快要下雨了。大自然还有很多奇妙的语言，今天我们就跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。走近作者 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、物候学等方面的成就都很高。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。 1963年出版的《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。背景资料 本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。 字词梳理piānsùhòu翩然（ ）簌簌（ ） 物候（ ）载途（ ） 农谚（ ） 刺槐（ ）连翘（ ） 短促（ ）孕育（ ）悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 草长莺飞（ ）yànhuáizàiyùnqiáocùnìyīnɡshū词语解释字词梳理孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。年年如是：每年都像这样。周而复始：不断地循环往复。草长莺飞：形容春天美好的情景。花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容大自然的 美好景象。整体感知1.文章运用了什么说明顺序？逻辑顺序2.本文讲了哪些内容？①什么是“物候”和“物候学”。②物候观测对农业生产的意义。③决定物候现象的主要因素。④物候学研究的意义。整体感知这篇文章的层次结构是什么？以四季为序，从人们熟悉的自然现象说起，自然地引出什么是物侯、什么是物侯学等问题。第一部分(1—3)第二部分(4—5)说明物候观测对农业生产的重要性。说明决定物侯现象来临的四个因素——纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。第三部分(6—10)说明研究物候学的意义。第四部分(11—12)精读细研1.阅读第一部分(1—3)，回答下面的问题。（1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？先描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联最后指出，这些“大自然的语言”就是物候精读细研（2）什么叫物候？什么叫物候学？物候草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。物候学利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。精读细研2.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。 “这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。精读细研3.阅读第三部分(6—10)，回答下面的问题。（1）第6段在文中有什么作用？ 提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的说明。（2）第7—10段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？纬度经度高下差异古今差异精读细研（3）影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？ 不能调换。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度差异次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。这四个因素是按照逻辑顺序说明的，条理清晰。精读细研4.阅读第四部分(11—12)，概括研究物候学的意义。①预报农时，安排播种日期。②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。③引种植物到气候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。⑤便利山区的农业发展。精读细研分析说明方法速读课文，找一找文中的句子运用了哪些说明方法？有什么作用?1.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。举例子 通过列举桃花开、