部编版初中语文八年级下册12 《诗经》二首 课件.pptxVIP

第三单元 怡情养性12 《诗经》二首学习目标了解有关《诗经》的文学常识；反复朗读，感受诗的节奏和韵律。（重点）了解赋、比、兴三种表现手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特点。（难点）体会其中蕴含的美好情感，体会《诗经》优美的语言和独特的艺术魅力。（重点）新课导入同学们知道两千五百多年以前，我们的祖先都喜欢唱些什么歌谣吗？ 《诗经》就是那个时代的流行歌曲。今天，《诗经》穿越了两三千年的岁月，来到我们的面前，让我们与祖先心灵相通，去感知那个时代的心跳与脉搏吧！走近作品 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 “风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是祭祖乐歌，用于宫廷宗庙祭祖，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，现存共40篇。背景资料 本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是《诗经》中的抒情名篇，与《秦风》中的其他诗大相径庭。字词梳理yǎo tiǎocēn cījū jiū雎鸠（ ） 窈窕（ ） 参差（ ） 荇菜（ ） 琴瑟（ ）寤寐（ ） 芼（ ）蒹葭（ ）溯洄（ ） 萋萋（ ） 未晞（ ）湄（ ）跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）辗转（ ） 好逑（ ） xìnɡsèwù mèijiān jiāmàosù huíqīméixījīsìchízhǐzhǎn zhuǎnhǎo qiú关 雎目 录1 整体感知 2 精读细研3 疑难探究 4主旨归纳5写作特色CONTENTS整体感知水中的陆地关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。好的配偶文静美好的样子善良美好的女子译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静美好的女子，是君子的好配偶。整体感知一种可食的水草求取长短、高低不齐的样子参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。这里指日日夜夜译文：长的短的荇菜，在船的左右两边求取它。 文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。整体感知思念求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。形容思念之情绵绵不尽躺在床上翻来覆去地不能入睡译文：追求的愿望难以实现，我日日夜夜都在思念她。 思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。整体感知参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。弹琴鼓瑟对她表示亲近译文：长的短的荇菜，或左或右忙采摘。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。整体感知挑选参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。敲钟击鼓使她快乐译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。 文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。精读细研关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 这四句诗运用了比兴的手法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，引出抒情主人公对淑女的殷切盼望。精读细研参差荇菜，左右流之。 以荇菜的流动不定比喻淑女的难求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。窈窕淑女，寤寐求之。极写男子对淑女追求之切，想念之深。精读细研求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 心理描写（实写） 这是对男子思念心上人的心理活动的描写，极其生动逼真。两个“悠哉”连用，突出地表现了男子长夜不寐的相思之苦。精读细研参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。虚写 男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。精读细研参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。虚写 男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。精读细研参差荇菜，左右芼之。依旧是托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。窈窕淑女，钟鼓乐之。 “钟鼓乐之”写的是结婚时的热闹场面，这是深受相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐企盼实现的愿望。疑难探究1.本诗是首爱情诗，为什么从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 这里运用了“比兴”的手法。这两句描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的鸣声。诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女为君子的佳偶，借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑女的爱慕和殷切期望，将人的情感与自然景物相契相合,达到了情景交融的艺术效果。疑难探究2.诵读这首诗