部编版初中语文八年级下册10 小石潭记 课件.pptxVIP

第三单元 怡情养性10 小石潭记9课后作业主旨归纳1011写作特色目 录1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4背景资料5字词梳理 6整体感知7精读细研8疑难探究 疑难探究8主旨归纳CONTENTS学习目标了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）新课导入同学们还记得这是哪首诗里面的画面吗？这首诗的作者是谁呢？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这是柳宗元被贬永州时所作。在此地，他也写了另一篇山水游记——《小石潭记》。今天我们就跟随他一起，走近小石潭，感受小石潭。走近作者柳宗元（773一819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，又因官终柳州（今属广西)刺史，人称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，“唐宋八大家”之一。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。代表作有寓言《三戒》《罴说》，诗歌《江雪》《渔翁》，散文“永州八记” 、《捕蛇者说》等。背景资料 本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元生活在政治腐败、阶级矛盾尖锐、社会危机四伏的中唐时期。 唐顺宗时，柳宗元积极参与王叔文领导的革新运动，但由于保守势力的疯狂反扑，改革很快失败。宪宗即位后，柳宗元先被贬为邵州刺史。后又被贬为永州司马，在荒凉偏僻的永州被放逐了十年。回京不久便再被贬到更僻远的柳州，在柳州病逝。字词梳理cēn cīhuánɡliè篁竹（ ） 清冽（ ） 参差（ ）坻（ ）珮环（ ）嵁（ ）俶尔（ ）佁然（ ） 翕忽（ ）悄怆（ ） 幽邃（ ） 龚古（ ）差互（ ）pèichíkānxīchùyǐqiǎo chuànɡsuìGōnɡcī整体感知名词作状语,向西竹林以……为乐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。名词作状语，向下格外缠绕蒙盖翠绿的藤蔓联结参差不齐，随风飘拂整体感知译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟一条道路（走过去），向下看见一个小水潭，水格外清凉。(小潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕着，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。整体感知表示约数大约依傍穿透潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。形容词作动词，嬉戏，逗乐静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。整体感知名词作状语，像蛇那样名词作状语，向西南交错的样子潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，像狗的牙齿那样名词作状语，像北斗星那样译文：向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知它的源头在哪里。整体感知让人感到心情悲伤，寒气透骨寂静坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。凄清离开停留凄凉深因为于是，便译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落,空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。整体感知跟随着同去同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。译文：同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。整体感知认真读课文，理清游记线索。发现小潭（闻声、见形）潭中景物（水、石、树、鱼）小潭源流（溪身、岸势）潭中气氛（气氛、感受）精读细研1.作者发现小石潭的经过是怎样的？在这一过程中，作者使用了动词？试着进行评价。小丘篁竹水声小潭西行伐竹取道从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。移步换景富有画面感和动态感精读细研2.“伐竹取道”表现了人物什么样的心理？对表现小石潭的特点有什么作用？①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的想法，突出他浓厚的游览兴致，表现了他内心的闲适