三年级语文围绕一个意思把一段话写清楚教案.docxVIP

习作：围绕一个意思把一段话写清楚(教学设计) 西眉 邓君花 一、教学目标1.知识与技能：学习围绕一个意思把一段话写清楚〔1〕从课文中的经典段落发现写作特点。〔2〕师生共同探究如何“围绕一个意思把一段话写清楚〞。〔3〕学生习作练习。〔4〕师生交流、评价、修改习作 。〔5〕方法点拨归纳。3.情感态度与价值观〔1〕培养留心生活，热爱生活的情感〔2〕消除对习作的畏难情绪，激发习作兴趣二、教学重难点探究如何“围绕一个意思把一段话写清楚。〞三、课时安排 1课时四、教学准备 多媒体课件五、教学过程〔一〕激发兴趣，导入新课师：同学们，今天让我们一起走进一堂习作课，学习怎样围绕一个意思把一段话写清楚。先听老师给大家讲个故事吧！“小美做事情可粗心了……〞〔课件出示〕谁来说说看，这个故事主要讲了什么呢？〔围绕哪一句来写的呢？〕生：故事讲的是小美做事可粗心了。师：嗯，你听得很认真。你们看，小作者列举了买东西、做数学题、听写三个事例来共同说明“小美做事可粗心了。〞 师：有一只小信鸽也特别喜欢写作文，它还给我们捎来了信呢！那我们一起来读读小信鸽给我们捎来的信吧！还要思考一下小信鸽的信主要想告诉我们什么意思？ 〔课件出示〕 《赵州桥》第3段 《一幅名扬中外的画》第3段生：交流每段话的主要意思。 师：哦，同学们已经发现了小信鸽的信中的每段话都出自我们学过的课文，