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越努力，越幸运！欢迎下载！ 第十二章 教育测验与评价 一、解释概念： 1．测验 2．教育评价 3．信度 4 ．效度 二、填空题： 1．测量是给事物的某种属性给定 的过程，回答了 的问题。 2．规范的考试是教师在教学过程中，编制 、评定学生 的过程。 3．评价包含 描述或 判断，更多的时候是两者兼而有之。 4 ．测验的功能是 、 、 、 。 5．提高测验信度的一般要求是： （1） ；（2 ） ；（3 ） （4 ） ；（5 ） 。 6 ．测验蓝图包括确定 、 以及编制 等项内容。 7 ．课堂的测验的题型有 和 两种。 8 ．评定学生要考虑多个方面，最基本的有 、 和 三方 面。 9 ．实施授课质量评价时， 不同的学校可能会选用不同的标准， 但基本都会涉及到以下 几个方面： （1） ；（2 ） ；（3 ） ； （4 ） ；（5 ） ；（6 ） 。 三、选择题： 1．（ ）是对某种教育活动的价值判断。 A 测量 Ｂ测验 C 考试 D 评价 2 ．从测验目的上区分，教育测验可以分成（ ）。 A 安置性测验 B 形成性测验 C 诊断性测验 D 总结性测验 3 ．从规范程度上区分，教育测验可以分成（ ）。 A 成就测验 B 学能测验 C 标准化测验 D 教师自编测验 4 ．从结果解释所参照的标准进行区分，可以分成（ ）。 A 常模参照性测验 B 标准参照性测验 C 标准化测验 D 教师自编测验 5 ．测验实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是（ ）。 A 便于组织 B 便于实施 C 容易评分 D 结果要容易解释 6 ．在测验的指标中，测验的（ ）更为重要。 A 信度 B 效度 C 难度 D 区分度 7 ．从解释评价结果的标准考虑，教育评价可以分为（ ）。 A 正式评价 B 非正式评价 C 相对评价 D 绝对评价 8 ．从评价的功能上区分，教育评价可以分为（ ）。 A 形成性评价 B 总结性评价 C 相对评价 D 绝对评价 9 ．与学业成就直接相关的目标是（ ）。 A 知识和技能目标 B 智能和性格目标 C 环境目标 D 身体目