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更多资料访问：豆丁教育百科 如何上好中专数学讲评课 陈 东 (福建省侨兴轻工学校， 福建福清 350301) 摘要：从讲评课的特点、任务出发，提出要上好中专数学讲评课，提高讲评课的效果， 必须做好五个方面的工作： 明确 “三个特点”，坚持 “三个认真”，抓住 “三条思路”，落实 “三 个环节”，遵守“三个原则” 。 关键词：中专数学、讲评课、知识点、失误、思路。 讲评课是指在测试和练习之后，对试卷和习题进行分析、讲解和 点评的课型，其主要任务就是对某一次测试结果或某一阶段作业、练 习的情况进行分析，以便纠正错误，促进今后的学习。通过讲评使学 生明确解答的正误，找出错误的原因，发现努力的方向；通过讲评使 大家都能有所提高。因此，教学中有计划、有步骤、阶段性地给学生 进行有的放矢的生动的讲评和对后进学生的及时辅导，对于培养学生 科学的思维方法，善于开动脑筋、独立思考，提高学习兴趣和能力大 有裨益。笔者在多年的教学实践中深刻体会到，要上好数学讲评课， 应做好以下五个方面的工作。 1 明确“三个特点” （1）讲：讲考查的知识点，讲命题思路，讲解题思路。 （2 ）评：评试卷 (作业 )，评“学生”，评“教师”。 （3 ）练：练疑点、盲点，练误区，练“提高” 。 把握以上特点，增强讲评课的目的性，就能使“讲评课”成为培 养学生能力的综合训练过程。 2 坚持“三个认真” （1）认真科学地分析试卷的内容结构。在讲评前，一方面要认真分析 试卷中的知识点的分布情况，并对各单元知识点所占分数比例进行分 析和研究；另一方面要分析试卷中各题的难易程度，明确各难点、易 点所占分数的比例。 （2 ）认真统计和分析学生的答题情况。一方面要掌握学生在各“知识 点”的得分、失分情况及典型错误；另一方面要按人统计好学生的得 分情况和出错人数，并建立学生知识及解题档案。 （3 ）认真备好讲评课 “备内容”：在统计分析的基础上，针对学生存在的问题进行系统 分析，统筹安排。讲什么，哪些该讲，哪些重点讲，所有这些都要做 到心中有数。 “备方法”：注意展示思维的全过程，启发学生抓住关键，进行综 合分析，获得分析问题、解决问题的能力。 既要照顾成绩好的学生， 更多资料访问：豆丁教育百科 又要特别注意成绩差的学生，要挖掘学生学习中的优点。注意全体性、 启发性、鼓励性。 3 抓住“三条思路” 3.1 命题思路 考试时如果学生能正确地揣摩出命题人的考查目的、范围，就很 可能把题做好。因此，讲评中教师要交待试题考查的知识内容和目标 要求。根据布鲁姆的认知目标分类： (1)知识， (2)理解， (3)应用， (4) 分析， (5)综合， (6)评价，结合我国的教育实际，一般将试题分为如下 五个层次： (1)知识， (2)理解， (3)简单应用， (4)综合应用， (5)创见。根 据教育大纲的要求来确立测验的目标：以测验学生的基本知识、基本 理论和基本技能为主，注重学生分析问题和解决问题的能力，以及理 论知识应用能力和科学创造能力。为此，目标要求涉及学生对所学知 识的识记、理解、应用、分析与综合、创造等方面的能力。比如，对 于数学选择题，教师就要说明每道题目的考查目的，这样学生就能够 明确解答问题所必备的知识，认清数学学习中的不足，以便查缺补漏， 确定今后的学习目标和努力方向。例如：对于有关概念题，主要是考 查学生对重要概念的理解程度 (是否存在模糊的认识，是否重视概念间 的内在联系 ) 以及使用数学语言、数学符号、数学公式方面是否准确。 对于计算题： sin 3 x －sin 5 x dx,如果忽略了 cosx 在 [ , π]上非正， 0 2 3 而按 sin 3 x －sin 5 x =sin2 xcosx 计算，将导致错误。又如对于试题