部编版三年级语文下册-三下语文《23.海底世界》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (7).docxVIP

PAGE PAGE 1 海底世界 【教学目标】 知识与能力 1．会认11个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。 3．理解课文“总—分—总”的结构方式。 过程与方法 1．安排学生自读课文，疏通文意。 2．引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。 情感、态度与价值观 通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。 【教学重点】 1．会认11个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。 【教学难点】 理解课文“总—分—总”的结构方式。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？（指名回答）看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！ 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 （1）教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。 同音字词示例： 迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。 速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。 形近字词示例： 宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。 官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。 （2）对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。 “官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。 “汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。 “险”的右部“人”的角度大，末横稳住重心。 “推”中“隹”的四横间距均匀，末横稍长。 “迅”的“辶”捺要平，托住里面的“卂”。 “退”的“艮”瘦长，撇短小，点顿笔有力。 “铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。 易错提示： “攻”右部是“攵”，不是“夂”。 “退”先写“艮”，再写“辶”。 （3）归类识字。 归类示例： 王—汪（汪洋）—旺（旺盛）—狂（狂风） 佥—险（危险）—俭（勤俭）—脸（脸部） 隹—推（推拉）—难（困难）—准（准备） 失—铁（钢铁）—跌（跌倒）—迭（更迭） （4）重点词语释义。 澎湃：形容波浪互相撞击。 闪烁：（多义词）①指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。②指（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。 窃窃私语：私下里小声交谈。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 三、通读课文，整体感知 1．学生课前通读课文，标出自然段。 2．引导学生思考并回答问题。 （1）本文是按照什么顺序写的？可以分为几个部分？ 明确：“总—分—总”的顺序。可以分为三个部分。 第一部分（1）：点明文章主题——大海深处的情况。 第二部分（2～6）：从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。 第三部分（7）：总结全文，概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。 （2）海底有哪些声音呢？ 明确：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 （3）课文总共介绍了哪几种动物的活动特点？分别是什么？ 明确：海参：靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 梭子鱼：每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 乌贼和章鱼：能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 有些贝类：自己不动，却能黏在轮船底下做免费的长途旅行。 （4）海底的植物差异有哪些？ 明确：色彩多种多样：有褐色的，有紫色的，还有红色的。 体积大小差异：最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （5）海底蕴藏着哪些资源？ 明确：丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 四、课堂小结，效果强化 这节课，我们初步学习了课文，梳理了文章的脉络，大家是不是对海底世界更感兴趣了呢？课后可以互相交流一下想法。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 【第二课时】 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语。 宁静 器官 汪汪 危险 海参 攻击 反推力 迅速 后退 钢铁 2．导入新课。 通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。 二、课文研读，突破重难点 1．学习第