优美的汉字 教案(人教版高一上册) 教学设计.docVIP

课题 《优美的汉字》 作者 陈伟 单位 河北安新中学 教材 人教版高一年级梳理探究必修1 课程简介 中国人学习语文，首先就必须了解和掌握汉字。本单元涉及大量汉字的相关知识，教学时教师根据实际情况，补充有关资料。本课是高中语文课本人教版必修1中梳理探究板块的第一篇，梳理重在积累与整合，侧重于语言知识与文化知识；探究重在发现与创新，侧重于文学与文化。从性质上看，梳理探究属于活动课。 内容分析 讲课之前，我反复阅读文本，认真揣摩本课的编写意图，所以在设计这节课的教学过程时，我决定从设计思路的条理性和连贯性上、从活动的有效性上入手，争取使这节课生动形象，激发学生热爱祖国文化的情操，从而达到对学生认知能力的提高和情感价值的教育。使学生学有所获，老师和学生共同提高。自主赏析是教学的重点。教材设计的思想是从课内向课外延伸，通过比较阅读，引导学生探究，个人探究，或者以小组为单位探究。 学生分析 当前语文教学当中对汉字的介绍是个盲点，简化字在方便的同时也损害了汉字的美感，因而教材的编写也试图通过对古文字的学习让学生对汉字本身的美有一定的了解和认识，同时了解一些中华民族的文化。梳理探究部分最能体现新课改精神的部分，它对提高学生的语文综合素养，培养学生的创新实践能力至关重要。在教学中，既不能忽视不管，也不能只是教师的讲解，应该更多地体现学生的自主梳理探究的主动性、体验过程的实践性。为此，本篇内容安排学生