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语言活动《手指谣》教学设计及反思 语言活动《手指谣》教学设计及反思 PAGE / NUMPAGES 语言活动《手指谣》教学设计及反思 语言活动《手指谣》教课方案及反省 语言活动《手指谣》教课方案及反省 活动目标： 1、理解儿歌内容，学念儿歌。 2、初步认识五指的名称。 活动要点： 能理解儿歌内容，会念儿歌。 活动难点： 能认识五指的各个名称。 活动过程： 一、认识手指： “一只手有几个手指 ?”五个手指同样吗 ?”比一比手指的长短、粗细。小朋友闻名字，手指也闻名字，请小朋友记停手指的名字。让少儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 二、惹起说儿歌的兴趣： ：“手指很能干， 还会睡觉跟起床呢。 ” 教师演示儿歌中的手指动作。 （大拇指醒来了， 食指醒来了， 中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡 着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。 ） 发问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无 名指、小指），它们都怎么样了啊 ? 三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。四、少儿随着老师学念儿歌，边念边做动作 五、请少儿将儿歌念给家长听 （家长能够跟少儿一同做动作） 活动反省： 《手指谣》是一个儿歌、游戏相联合的语言活动。活动不单要求少儿学会儿歌的内容，并且要求少儿能依据儿歌内容做相应的动作，假如经过对儿歌的学习能