初中语文_雪教学课件设计.ppt

学习目标 诵读全文，比较江南、朔方两地雪景的不同特点。 理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言，学习写作技巧。 体味蕴含其中的情感，体察作者在文中传达出的不同生命体验 ；学习热爱生活，不畏艰难，拼搏进取的人生态度。 四、走进散文诗 本文选自鲁迅先生的散文诗集《野草》，其中收录了散文诗23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作。独特的象征主义手法使它具有一种神秘美，蕴含了深邃的哲理，表达了鲁迅先生深刻的生命体验。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个分类；它用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境。 出处及散文诗 预习检查请为下列黑体字注音 处（ ）子 血（ ）红 磬（ ）口 粘（ ）结 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ）朔（ ）方 粘（ ）连 旋（ ）风 旋（ ）转 凛（ ）冽（ ） chǔ qìng nián lián zhuó shuò zhān lǐn liè xuè xuàn xuǎn 听读课文片段（1、4-6段），完成下列任务： 一 配乐朗读二、三自然段。 二 用简短的话概括全文的内容。 三 划出自己喜欢的语句，并作简要评点。 思考一 作者笔下，江南的雪有什么特点？抒发了他怎样的感情？ 第一段的景物描写有哪些地方值得我们学习？ 作者为什么用了较多的笔墨来写“塑雪罗汉”的场景，你怎样理解？ 思考二 请找出写朔方的雪时的反复突出的关键词语。齐读后三段，提出你自己的疑问。 背景介绍（一） 本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期。在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗，但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。1902年至1926年夏，鲁迅先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课，正处于理想与现实、前进与彷徨、希望与绝望的矛盾中。 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼 前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动， 从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆 和现实中不断变幻和翻腾。本文表面是对自然 景观的描述，实际上是他的内心世界斗争的呈现。寄托了他对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。 背景介绍（二） 以“死”字明志的古诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照《夏日绝句》 死去元知万事空，但悲不见九州同。 ——陆游《示儿》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 解析：我的心无法逃避爱神射来的神箭，我炽爱着仍遭受侵略和压迫的家园。这份感情寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国。