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初中体育课教学案例分析报告 初中体育课教学案例分析报告 初中体育课教学案例分析报告 初中体育课教教案例解析报告 初中体育课教教案例解析报告 众所周知，课堂授课难在管理， 体育 课堂更是这样，空间大了，孩子们的视野广阔了，管理更是难上加难！ 记得刚开学一年级的第一堂体育课，诚然已做好了充分的思想准备， 可孩子们的表现还是令我大吃一惊： 操场上各处都是跳动的学生， 你 喊住了这边，那里又喝采雀跃起来。 看着操场上高年级同学整齐划一 的动作，焦虑的我连忙请出“法宝”——“凶”一下，可结果正应了 那句古话“初生牛犊不怕虎” ，学生们根本不理你的茬，他们根本就 不知道老师生气是个什么看法！不过是楞了一下： “哎！老师嗓门怎 么大了？”一会儿又独断独行去了。令你是苦笑不得，几节课下来， 嗓子哑了，腿跑细了，可学生们一点进步也没有。 烦忧的我彷徨着， 不经意间发现了一个奇怪的现象： 学生们在学习无聊无味的知识时兴 趣索然，而我一说做游戏时，他们变会变得喝采雀跃。 “兴趣是最好 的老师”！对！我就从这里下手，开拓出体育课堂的新天地： 一、激发兴趣，在笑声中贯彻授课原则。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在体育授课中不失时机地激发孩子们的学习兴趣， 让孩儿们在欢欣的情境中会产生强烈的求知欲望。 如学生在初学集 合排队时相互推挤，找不到自己的地址，甚至由于焦虑而乱喊乱叫。 教师若单凭无聊的说教、斥责、命令、压制，很难达到预期目的。针 对这种现象，我把学生分为四队，男生第一排编成“苹果队” ，第二 排编成“香蕉队”，女生第一排编成“桔子队”，第二排编成“草莓队”， 并给每个学生编号，如第二排第 2 个就叫“香蕉 2 号”等等，这样的 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 号充分 了学生 的 极性，再见集 我只要 ： “各 各就各位，看 排得快”。本篇文章来自 料管理下 。学生就能迅速整 地完成 任 ，随后加上老 的表情、 言提示，即可使学生由 趣 入正式学生角色， 在教 的逐 引 下目染耳濡的自 养成优异的 、 律性， 堂授课的 施做好优异的 。 二、循循善 ，在笑声中 学生学 的 极性。 好奇、好 、 好 、好 是孩子 的一些特点， 也是求知欲旺盛的详尽体 。 堂上我充分利用孩子 的 些特点， 收到了一些意想不到的 效。 如 站 常会有同学窃窃私 的 象， 你想 ，好我 你 的机 会，我下口令’向右看—— ’ ，你喊“ ” ，我下口令“向前— —看” ，你喊“看”??此 不 足了学生 的欲望，同 在潜意 里督促了他 排 要迅速看 ， 一段 下来， 堂常 有条不紊，有条不紊。 再如，学 步走及立定授课内容 ，大部 分同学 于此无聊无味的授课内容不感 趣， 都急于去玩，于是我便 将两者有机的 合起来， 上 我先将 作要 解一遍、 示范一次， 尔后把 完成 作的任 交 学生自己，即 他 四人一 互帮、 互帮、互 、互学， 得 的差不多了就到老 哪儿“ 关” ，做 了便 关 入下一个授课 “游 ”，做不 ， 不起回去再 ，看着 的小 的同学 利 关去快乐的玩耍， 我想其他的同学是不会宁愿自己不同样的待遇的， 堂 的 就更高了。 就 我把 的主 教 了学生，便其被 主 ，学生参加的 趣高了， 堂授课收效自然就上去了。 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 三、合理议论，在笑声中激励学生上体育课的兴趣。 ‘人最本质的需若是期望被必定’ ，而欣赏的必定更能满足学生的这种心理需求。低年级的学生对于这种必定的需求特别迫切， 课堂上我及时抓住所有可利用的机会，以不同样的方式进行激励、夸耀，使每位同学都能获得成功的欢乐， 从而激发他们上体育课的兴趣。 本篇文章来自资料管理下载。比方：在站队时，有的小组没站好，我夸耀站好小组中的一队：’瞧！苹果队站得多好！掌声送给他’不但激励了听老师话的 同学，同时也鼓舞了其他同学。 又如：在爬肋木时，由于胆寒害怕有些同学不敢爬，这时，我就请出一名胆大的同学进行演示，并对他高度赞美，这种做法不但向同学们证了然爬肋木其实不难， 同时也为学 生成立了典范，有利于课堂练习的广泛睁开。 总之，在小学体育授课中应防备模式化、 成人化及授课中直奔主题等弊端， 应经过实践研究睁开适合少儿的体育授课。 体育学习中肉体上的吃苦是必不可以少的，“快乐体育” 正是重申将肉体上吃的苦转变成感情上的快乐， 这就是人们常说的“以苦为乐，乐在其中”了。授课之路是艰辛的，为了寻 找一条更吻合小学生年龄特点的授课新路， 真切实现素质教育的目标，虽“路漫漫其修远今” ，但“吾将上下而求索” ！ 。 2016