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初中精选作文优良教学设计 初中精选作文优良教学设计 初中精选作文优良教学设计 初中作文授课设计?作文训练四 《木兰诗》表达了木兰女扮男装替父从军的故事塑造了木兰这个女英雄形象。千百年来 木兰的故事在民间广为流传并被艺术家改编成戏曲、动画片搬上了舞台和银幕。 训 练要求 1、《木兰诗》改写成一篇故事题目自拟字数不限。写作时注意以下几点 2、故事和人物形象基本吻合原作。 3、有些情节如木兰的军旅生活能够依照原作想象发挥写得更详细详细一些。 4、语言尽可能明快、生动。 写作指导 依照题目的要求“故事和人物形象基本吻合原作”。这就要求我们第一要理解原作的内 容掌握原诗的人物形象、主题思想和主要情节。行家文上要以“木兰是女郎”来构思 故事紧紧围绕木兰的形象特色逐层张开。在情节安排上要做到详略合适。木兰代父出 征、旅途思亲、获胜辞赏、归家聚会要详写出征前的准备、十年征战可略写省得冲淡 原作的主题。这样办理详略不但是为了求得行文蔬密有致的变化更是为了刻画人物的 需要。这是一篇写人的记述文要在原作供应的基础上在刻画人物上多下些时间。原作 着墨很多的是生活场景和儿女神情在表现这些内容的时候可在原作的基础上借助想 象合理发挥合适补充细节充足内容让所写的内容充满生活气味。由于改写是一种艺术 的再加工因此赞同增加若干细节如木兰的军旅生活木兰回乡的生活场景可依照原 作英勇发挥想象也可参照相关戏曲、动画片等改编作品写得更详细详细些。这些细节 没有走开原作倒是对原作的必要补充这样木兰的形象就会更丰满木兰代父从军、 保家卫国的崇敬精神境地也会更加鲜亮。一篇拘束的改写诚然不失为一篇好文章而增加 细节闪出光彩的文章自然更是一篇好文章。最后需要注意的是改写必然要用自己的语言 切忌比较原文直译要求用自己的语言进行表达和描述语言尽可能明快、生动。 范文 木兰从军记 冬日的阳光在它退去最后一抹余晖的时候整个农村便渐渐笼罩在沉沉暮色里。不久劳 累了一天的人们就过早地进入了梦幻。只有一户人家屋里还亮着灯有个十七岁的女孩 正对着门织布这个女孩名叫花木兰。忽然唧唧的织布声戛但是止木兰没心织布连 声痛惜。 原来由于天子忽然征兵因打仗负伤一只腿到此刻还行动不便的父亲也在被征之列家中又 无长男几天来木兰素来内心不安。第二天一大早父亲母亲正在为今生将无缘再见而愁眉不 展时忽然开门声响起一位身穿战袍的英姿少年走进老人的视线。在老人还未及责怪女 儿时木兰已开了口“我要替爹充军去打仗” 于是木兰就匆促地到各处街市备办鞍马等战具。第二天木兰就辞别父亲母亲踏上征途。夕阳西 下暮色沉沉木兰独自露宿在黄河之畔耳听黄河流水哗哗作响心中却时时反响着父 母的声声呼叫渐行渐远父亲母亲呼叫女儿的声音早已听不见了但这声音却时时回荡在女 儿的耳畔心头征程漫漫何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘平易的呼叫呢 木兰身跨战马万里迢迢奔赴战场。越向北走水越难弄到经常连脸都洗不上灰尘 满面令人难以忍受但是就让灰尘掩盖女性娇贵的皮肤倒是件好事。战斗打响了对木 兰来说好像做了场恶梦。各处是血腥味开战的白刃铿锵作响厮杀声、马蹄声、风声 交错在一起。 在战斗中木兰奋勇拼杀多次立功。凯旋回来天子在厅堂上接见了木兰。由于战功赫 赫天子要重赏木兰但是木兰既不要当官也不要巨额赏赐。最后她只借了一匹千里 马义无返顾地回到了她朝思暮想的故乡。 木兰衣锦回乡了村民们脸上洋溢着从未有过的喜庆木兰的家人更是喜笑容开。木兰的 姐姐妆扮一新地迎出来望着眼前这位威风凛凛的木兰妹妹真是又惊又喜。小弟弟为了 给姐姐洗尘庆功正在忙猪杀猪宰羊。木兰激动地打开她少女时代的闺房屋里还保持着 原来的摆设角落里那台熟悉的织布机忧如在陈说着往日的故事。木兰脱下战袍换上美 丽的红装满怀柔情地端坐在镜前认真地妆扮起来。梳妆达成木兰娇羞地走到堂前。 大伙几乎不敢相信自己的眼睛原来与他们朝夕相处十余年的木兰竟是一个妙龄女郎。简 评 这篇改写特别成功有三点值得借鉴一、故事和人物形象在基本吻合原作的原则下又 有所创新。比方文章开头的环境描述木兰的军旅生活木兰回乡的喜庆气氛等都是在 原作的基础上英勇发挥想象进行合理补充充足了文章内容。二、多处生活场景和木兰 的儿女神情在原作的基础上合适补充细节使木兰的形象更加丰满特别是木兰回乡中 “女儿妆”一节木兰的女儿神情几乎呼之欲出。三、语言明快、生动文彩飞扬。 初中作文授课设计写景作文 授课目的 1学会正确用词写出光景特色 2学会按必然的观察序次条理清楚地写景 3认识修辞手法