初中化学《氧气》教案反思.docxVIP

初中教课化学《氧气》学习教课设计反省 初中教课化学《氧气》学习教课设计反省 初中教课化学《氧气》学习教课设计反省 初中化学《氧气》教课反省 氧气是保持生命不行或缺的物质，也是参加化学反响最多的物质之一，所以有关氧气的知识是学生一定掌握的基础 知识。同时它也是学生持续学习《焚烧与燃料》 、《金属》一定具备的基础知识。从整套教材的编写上来看，氧气的实验 室制法是中学化学独一安排的气体系取的实验，所以要从研究过程中获取认识物质、 获取物质的的一般思路和方法。 在本节课中，第一提出问题“实验室中怎样获取氧气”来惹起学生的研究兴趣，而后和学生一同研究实验室中制取氧气的原理、方法、仪器和药品，并经过一些列问题的提出经过小组合作使学生更为深刻的理解实验中获取氧气的方法和原理，进而上涨到获取物质的一般思路和方法。课上学生能够主动的思虑问题参加到学习中、小组合作充足，学习的踊跃性高。可是也存在一些不足： 一、关于教课目的和要点的掌握需要进一步提高。本节的要点氧气的获取，也就是物质获取的一般思路和方法。“催化剂”不过一个基本观点，其实不是本节课的要点，学生只要要认识什么是催化剂即可。掌握教课目的和要点是化学教课的要点，只有正确的掌握目标和要点才能教给学生想学的知识。 二、怎样进一步提高讲堂效率。讲堂效率包含学生学什么，怎么学，学到多少。新的化学课程理念倡议学生学习化学科 第 1 页 学思想。比如在“氧气的实验室制法”中就要修业生获取获取物质的一般思路的方法，而不是过多的纠结于小问题和细枝末节。在这一方面假如能够指引学生从制取氧气中提取获取物质的思路，则能够在学生脑筋中形成“获取物质的思路”的一个有关图式， 进而形成较强的知识网络。 此外采纳什么样的教课方法是学生“怎么学”的要点。新的课程理念要修业生经过合作的方式自主研究感兴趣的知识。所以，在教课中要宽泛的采纳“自主研究”和“小组合作”相联合，使学生更好的体验感悟化学的神奇和魅力。 三、培育学生思想能力需进一步提高。思想的发展是中学生智力发展的要点，怎样加深学生思想的广度和深度关于学生的发展就尤其重要。所以，在设置问题时要防止无心义问题的提出，问题设置要拥有梯度性，要能够层层递进的指引学生思想向更深更广的方向发展。同时，问题的提出也要面对全体学生，要针对不一样层次的学生提出不一样程度的问题，使每个学生都能够在本来的基础上获取进步，进而体验成就感。 第 2 页