【部编版系列教案】三年级上册语文第四单元14不会叫狗教案3.docVIP

【部编版精品系列教案】三年级上册语文第四单元14不会叫的狗教案3 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第四单元14不会叫的狗教案3 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第四单元14不会叫的狗教案3 不会叫的狗 教学目标： 培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。 借助绘本阅读 , 在观察、想象、表演中 , 让学生享受阅读的情趣。 以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界 , 培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。 教学重点、难点： 培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。 以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界 , 培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。 教学准备： 绘本图片、生字卡片、各动物头饰教学课时： 课时教学过程：一、提问导入 小朋友们 , 每个人来到这个世界上 , 都会有自己的使命和责任。 你知道你的使命和责任是什么吗？ 今天老师为你们带来了一个绘本故事 , 讲的就是一条不会叫的狗去到了一个没有狗的国家里 , 它会有怎样的命运呢？ 二、介绍绘本 （ 1）仔细观察书的封面 , 你看到了什么？ （ 2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。小朋友 , 看了这个漂亮的封面 , 你最想知道什么？ 三、讲故事 , 适时提问 出示书的第一页图片 提问：小朋友 , 这上面画的是什么？ （一只公鸡在唱歌 , 喇叭里钻 出了一只小狗。） 分享故事 （ 1）老师讲故事 从前 , 有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫 , 不会像猫一样叫 , 也不会像牛那样哞 哞叫 , 更不会像马那样嘶鸣。 这是一只孤零零的小狗 , 不知道怎么到了 一个没有狗的国家。 它并没有发现自己有什么毛病 , 是别人让它明白 , 不会叫其实是一种很大的缺陷。 师提问：是谁让它明白“不会叫其实是一种很大的缺陷”呢？那些人会对它说些什么？它会怎么办呢？ ( 学生猜一猜 ) 2）谁猜得对呢？我们继续往下听。 那个国家里的其它人对小狗说： “你怎么不叫？” “我不会 我是外来的 ” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “干吗要叫？” “狗会叫 , 因为它们是狗。 它们白天叫得多 , 但晚上也叫。” 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫 , 也不知道怎么才能 学会。 “如果你们是这只不会叫的狗 , 你们会说些什么呢 ?（学生自由发 言） （ 3）出示小狗和公鸡的图片 , 让学生想象接下来的故事情节 , 并 且说一说接下来可能发生什么。 请学生自读课文第 10—17 段, 看看自己的预测和故事本身的发展有什么异同。 4）出示小狗和狐狸的图片 , 引导学生看小狗和狐狸的表情 , 猜一猜接下来又发生了什么？生猜想 , 其他学生注意倾听、评价。 5）小狗向公鸡学习了打鸣 , 结果让狐狸笑破了肚皮。 这又是为什么呢？接下来又会发生什么呢？（学生观察图 , 说一说） 生想象故事发展 , 说一说自己的想法。 6）生自学故事第 25—37 段, 和同桌交流你的看法。 （师：学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了 , 它很诧异：那个猎人准 是民疯了 , 竟然对狗开枪！ 狗跑啊 , 跑啊 问：你认为小狗能跑过猎人的子弹吗？后来的故事会发生什么呢？。 你来猜猜看 请同学们自读课文 , 你觉得三个结局 , 可能是怎样的？说说你的 理由。 听老师读故事的结局 , 看看和自己的预测有哪些相同和不同。 小结：这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家 , 它又怎么能学到真正的狗叫声呢？这只狗最后的结局是什么呢？我们想到了很 多种可能。这大概就是作者的本意吧 , 让我们读故事 , 也让我们学着写故事。 四、运用拓展 小朋友 , 你们喜欢听故事吗？老师这里还有一本故事书 , 想不想 再一起来听读呢？（师根据自己学生的阅读情况选定书籍 , 师生共读。） 五、推荐阅读 《窗边的小豆豆》系列作品。 板书设计： 14 不会叫的狗 不会叫的狗：学公鸡打鸣 学杜鹃咕咕叫 （我来猜结局）