【部编版系列教案】三年级上册语文第三单元8去年树教案2.docVIP

【部编版精品系列教案】三年级上册语文第三单元8去年的树教案2 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第三单元8去年的树教案2 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第三单元8去年的树教案2 去年的树 教学目标： 会认 6 个生字 , 会写 13 个生字 , 掌握多音字“切”。能正确读写生字组成的词语。 理解课文内容 , 能有感情地朗读对话 , 培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 体会小鸟与大树之间的真挚情谊 , 感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 教学重、难点： 指导学生朗读、领悟课文中的情感。 懂得童话故事蕴涵的道理。 教学准备： 学生课前预习课文、多媒体课件。 课时安排： 课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 , 课题质疑。 齐读课题——《去年的树》。 课题质疑： 去年的树和今年的树有什么不一样呢？文章为什么会以 “去年的 树”作为题目？课文讲了一个什么样的故事呢？让我们一起到文中去 看看吧。 二、初读课文 , 整体感知。 自由读课文 , 整体感知：课文讲了一个什么故事？ （课文讲述的是一只鸟儿和一棵树是一对好朋友 , 它们约定好第 二年再相见 , 可是第二年春天 , 鸟儿回来之后 , 大树已经被人类加工成 火柴燃烧了。） 检查字词掌握情况。指导生字的书写。 （1）指导观察字形 , 说说写时要注意什么？（2）学生自由书写。 （3）小结书写情况。 默读课文 , 画出感受最深的句子。同桌之间进行交流。三、研读课文 , 训练朗读。 自由读 1— 4 自然段 , 去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？你的感受是什么？ 重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定。（教师指导学生朗读。） 鸟儿是怎样寻找大树的？你的体会是什么？ 默读 7—14 自然段 , 概括鸟的寻找过程 , 反复朗读鸟儿询问的话 , 体会鸟儿的心情。 教师范读最后三个自然段 , 生说感受或疑问。 （1）鸟儿为什么睁大眼睛 , 盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。 （2）鸟儿唱完了歌 , 又对着灯火看 , 它在想什么？ 四、总结升华 , 布置作业。 结合学生发言 , 师进行小结。 根据学情 , 设计作业。 第二课时 一、谈话激趣 , 复习巩固。 谈话激趣。 小结上节课情况。二、分角色表演故事。 四人一组自由分角色读。 指定一小组上台表演。 全班进行评价：你认为谁读得好 , 好在哪儿？你认为谁读得还不够 , 你能读读吗？ 三、教师小结 同学们 , 你们都是守信多情的孩子啊。 小鸟飞走了 , 带着淡淡的伤感, 飞走了。但他给 大树留下了歌声 , 留下了友情 , 留下了我们世间最最宝贵的诚信。 四、学生自由写 , 教师指导 学了这篇课文 , 对鸟儿 , 对树 , 你一定有许多话要说 , 让我们再来读读全文 , 读后说一说。 总结 我们通过老师和同学 , 同学和同学 , 我们一起和课文进行多次的 交流对话 , 让我们真正地走进课文、 真正体会了“信守诺言 , 珍爱友情” 的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。” 板书设计： 去年的树 大树（图） 小鸟（图） 珍惜友情 信守诺言