【部编版系列教案】三年级上册语文第三单元9那一定会很好教案1.docVIP

【部编版精品系列教案】三年级上册语文第三单元9那一定会很好教案1 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第三单元9那一定会很好教案1 【部编版精品系列教案】三年级上册语文第三单元9那一定会很好教案1 那一定会很好 教学目标： 会认“缩、努、茎”等 7 个生字。 能根据要求独立阅读课文 , 把握课文的主要内容。 归纳一粒种子到变成木地板的变化历。 体会这棵树对生活充满希望 , 不断追求 , 并默默奉献的形象。 教学重、难点： 归纳一粒种子到变成木地板的变化历。体会这棵树对生活充满希望, 不断追求 , 并默默奉献的形象。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 课时教学过程： 一、谈话导入 , 质疑激趣 在森林里 , 在道路两旁 , 在公园里 , 我们到处都可以看见树。你知道一棵树能用来干什么吗？它会有怎样的经历呢？今天我们一起来学习一篇童话故事——《那一定会很好》。 齐读课题 , 质疑问难：读了课题 , 你有什么疑问吗？（这句话是谁说的？他为什么要 这样说？ ） 二、初读课文 , 整体感知 借助拼音自读课文 , 不明白的字、词意可查字典 , 字典解决不了的问题可画画、圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。 在初步感知全文的基础上 , 说说课文的主要内容。 （课文主要讲了一粒种子到变成木地板 , 它不断地想拥有很好的 状态 , 最终通过自己的努力成为现实的故事。） 三、研读课文 , 深入探究 细读课文 , 围绕重点展开质疑、 讨论研究 , 进一步加深对课文内容 的理解。 默读课文 , 把含有“那一定会很好”的相关句子画出来。 （1）我一定要站起来 , 大口大口地呼吸空气 , 那一定会很好。（2）要是能做一棵会跑的树 , 那一定会很好。 （3）要是我能停下来 , 坐着休息一会儿 , 那一定会很好。（4）要是我能躺下 , 那一定会很好。 想一想 , 从一粒种子到阳台上的木地板 , 它经过了一段怎样的 历程？ 提示：根据画出的关于“那一定会很好”这条线索来寻找相关内容、归纳。 种子——大树——手推车——椅子——木地板 小组合作学习： 讨论 , 在一次次的变化中 , 为什么会说 “那一定会很好”呢？每一次愿望实现后 , 心情怎样？ 提示：（ 1）第一次还是种子的时候 , 向往外面的空气 , 觉得出来了一定会很好。 （ 2）第二次是高大的树 , 希望自己做一棵会跑的树。 成为手推车后 , 听到耳边呼呼的风声 , 觉得真舒服。 （ 3）第三次是手推车变老了 , 跑起来费力了 , 希望能停下来坐着休息一会儿。 （ 4）第四次是作为椅子 , 已经老了 , 吱呀摇晃了 , 觉得躺下来会很 好。 你喜欢文中的这棵树吗？为什么？ 学习了课文 , 你有哪些体会？ 提示：一棵树的一生 , 心里都充满着希望 , 不断追求 , 以积极乐观 的心态去面对生活 , 无私地、默默地奉献着。 自由朗读课文 , 感受这棵树的乐观与追求。四、对比阅读 , 感悟主题 师出示短文《去年的树》。 同学们对比阅读 , 你能说出《那一定会很好》和《去年的树》这两篇文章的相同与不同吗？ （相同：都是童话 , 都以课题作为线索 , 贯穿全文。 不同：前文侧重从心理变化去塑造人物形象 , 后文侧重从语言方面去刻画人物形象。） 五、拓展延伸 选择生活中的一个事物 , 想一想 , 它会经过一段怎样的历程？仿照着课文的手法 , 自己编一个童话故事吧！ 板书设计： 那一定会很好 种子——大树——手推车——椅子——木地板