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公开课录像拍摄前后期合用速成技巧 公开课录像拍摄前后期合用速成技巧 公开课录像拍摄前后期合用速成技巧 公开课录像拍摄前后期合用速成技巧 多年出处于信息化设施设施的飞速睁开，对于学校各种优秀公开授课课记 录的媒体早已由静态的照片升级成能够记录影像的视频。时到此刻天，随着这种 记录手段及硬件的不断更新换代，授课录像课的质量要求也越来越高。笔者多 年来在学校从事授课视频及校园电视的的先期筹办、拍摄及后期办理、宣布工 作，小存心得。笔者以一般中小学为基础，不盲目追求设施及人力的本钱，只 是总结在平常工作进行高效、合用的视频录制及制作技巧。 由于拍摄的技巧需要在天长日久的实践不断总结与积累，很难在短时间迅 速掌握得很娴熟，但 “中间不够两头凑 〞，若是在先期准备和后期办理过程中， 掌握一些窍门，也能够填充拍摄技巧与经验的缺乏。 在先期准备工作上，我们分别从软硬件进步行谈论。 第一，工欲善其事，必先利其器。必要的硬件设施是保证视频质量的基 础，我们第一考虑摄像机的数量和地址。一个教室的硬件由计算机系统、视频 投影系统、音响系统、供电照明、教师控制台、黑〔白〕板、窗帘等组成。上 述设施的部署方式直接影响了摄像机机位确实定。其他，像教室的照明、墙壁 的颜色、书桌的上低等，也都是影响摄像机的因素。但由于考虑到工作的效 率，有些细节上的掌握可留有必然余地，毕竟授课录像不一样于拍摄电影，难以 做到至善至美。 从拍摄对象来看，课堂授课重要的镜头有： 教师镜头、学生镜头、学生答题、活动镜头、黑板和投影内容等。而不一样 年级的学生又有明显差异，甚至不一样班级的学生课堂表现也不尽同样；不一样类 型的课，学生的参加程度也不同样。这也是我们在定机位时要考虑的因素。面 部的曝光要求为基准进行曝光，投影内容就会过亮甚至无法看清画面。 解决问题的方法主要有以下三种： 一是直接获取计算机视频信号，教室中投影内容大多是教师用计算机输出 的信号。我们能够使用带视频输出的显卡或其他变换器，实现计算机信号直接 接入切换台。为保证过渡自然，可采用淡入、淡出、混杂等特技进行切换。当 1 / 3 然这种手段需要必然的本钱对原有设施进行改造和升级。后期的补拍和维修， 在第一次拍摄时，以教师面部的曝光要求为基准进行曝光，多机位进行切换实 录。随后对有投影出现的细节补拍，用插入编写的方法进行更正。同样要选好 编写点，使过渡自然、顺畅。这种方法会对后期制作带来更大的工作量。第三 种方法是控制灯光的布局，对教师活动频频的地域恩赐强布光，而对投影区给 予暗布光或不布光。若是能使用聚光灯，收效会很好，有条件的还可采用追光 灯。除其他，还可以够升级投影仪的亮度和流明，这也是最直接的手段。 软件上，对拍摄人员来说除了对设施的娴熟掌握及临场的见机而作，还要 求拍摄人员要融入到授课过程中，与课堂授课成为一体。拍摄人员应在课前熟 悉该堂课的内容、授课过程、重难点等，有条件的话应当提前进行观摩，能够 在课堂各个环节上作出预判，以便进行最正确机位、焦距的调整。如在拍摄过程 中与授课环境产生游离，互相脱节，以致被动状态，即使有先进设施作为支 撑，也是很难拍摄出高质量的授课视频的。 拍摄过程是最能反响拍摄人员技术水平及经验的环节，常用的拍摄方式有 推、拉、摇、移、跟等几种，合适合时地运用镜头，才能到达好的拍摄收效。 各种手段其实不能够割裂、单独德进执行用，这点需要在不断的实践和学习中进行 总结。随着硬件的睁开，软件的进步也令人瞩目。硬件是基础，而软件是真切 影响后期制作的最直接因素。所谓后期剪辑就是将拍摄的录像素材进行选择、 弃取和组接，参加特效，最后编成一部连结流畅、含义明确并拥有必然艺术感 染力的录像作品。 课堂录像的后期剪辑工作主要包括 “割舍 〞及“插入 〞两个方面： 我们一般在拍摄中会在规准时间长度外略微增加一些长度，尔后对课堂教 学录像进行一些弃取，主若是将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精简，对一 些同一动作的内容〔如学生活动、分组谈论等〕经过镜头的变换来删除中间不 必要的过程，使整片到达规定的长度。 国家教委 1990 年宣布的?电教教材编制要求与技术质量试行标准?，授课 录像带内容的安排必定吻合以下次序： 〔1〕在录像带的开头需录制 60 秒钟的彩条信号。 2 / 3 〔2〕彩条信号后再录制 10 秒钟的黑底〔场〕信号。 〔3〕片头〔一般少于 30 秒〕。 〔4〕授课内容。 〔5〕片尾。 〔6〕彩条〔1 0～40 秒〕。 在此要求上，我们此刻使用的软件已经能够很简单地作出这些收效。 录像中插入一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证课堂录像信息的完 整性，我们一般称之为 “插入 〞。如拍摄公开示范课录像，个别教师面对摄像机 时会很紧张，授课中遗漏了某些授课环节，从而影响课堂录像的整体示范效 果，再如