最新人教版二年级数学下册克和千克的认识教案 (8).pdfVIP

基本环节 课题：第一课时 克和千克的认识 二次备课 1、 使学生认识质量单位千克、克。 2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量 教学 的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立 1克和 目标 1千克的实际概念并理解克和千克的关系。 及重 3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生 难点 认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生 活中非常有用的。 教、学 具准备 教学过程： 一、创设情境，引人新知 1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有 些？ 教 2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学 生说说有什么样的感觉。 3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。 【设计意图】：创设学生熟悉的问题情境，激活了学 学 生的生活经验和数学思维。 二、观察、操作领悟新知 1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。 （1）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？ 过 （2）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？ （3）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生 活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表 示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。 （4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。 程 2、克的认识。 （1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量， 你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质 量，应该怎么办呢？ （2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方 法。 （3）将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘 内，让学生观察。 提问：你们发现了什么？这个 2 分皮重多少克？板 书：克 （4、）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？ 【设计意图】：从学生的实践调查入手，结合学生的 生活实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣 的活动，让学生充分认识了克。 3、千克的认识。 （1）出示盘称。大家认识这称吗？ （2）看看盘称的使用方法。现在要称1 千克的水果或 蔬菜，谁能当售货员来称一称？ （3）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千 克，然后用称一称。 （4）刚才大家都说了，一袋盐中农500 克，那两袋呢？ （5）板书：1000 克 1000 克和1 千克比较，请同学们猜一猜，谁重？ 板书 1000 克=1 千克 齐读：1000 克=1 千克 三、效果测评。 1、完成教材第88 页第3 题。2、完成教材第89 页第 4 题。 3、完成教材第89 页第5 题。4、完成教材第89 页第 5 题。 【设计意图】：训练学生对本节课的知识的灵活应用 能力。 四、全课总结。 今天你学习了什么，有什么收获？ 板 书 设 计 教 学 反 思