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《杨辉三角》教案1 【教学目标】 1. 使学生建立“杨辉三角”与二项式系数之间的直觉，并探索其中的规律； 2．能运用函数观点分析处理二项式系数的性质； 3. 理解和掌握二项式系数的性质，并会简单的应用。 【教学重难点】 教学重点：二项式系数的性质及其应用； 教学难点：杨辉三角的基本性质的探索和发现。 【教学过程】 一、复习引入 1、二项式定理：________________________________________________； 二项式系数：______________________________________________； 2、( 1+x) n =________________________________________________； 二、杨辉三角的来历及规律 n 练一练：把( a+b) （n=1，2，3，4，5，6）展开式的二项式系数填入课本P 的 37 表格，为了方便，可将上表改写成如下形式： 1 (a+b) „„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1 2 (a+b) „„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2 1 3 (a+b) „„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3 3 1 4 (a+b) „„„„„„„„„„„„„„„„„1 4 6 4 1 5 (a+b) „„„„„„„„„„„„„„„„1 5 10 10 5 1 6 (a+b) „„„„„„„„„„„„„„„1 6 15 20 15 6 1 „„„„„„„„„„„ 爱国教育，杨辉三角 因上图形如三角形，南宋的杨辉对其有过深入研究，所以我们 称它为杨辉三角。杨辉，我国南宋末年数学家，数学教育家．著作甚多。“杨辉三角”出现在 杨辉编著的 《详解九章算法》一书中，此书还说明表内除“一”以外的每一个数都等于它肩上 两个数的和。杨辉指出这个方法出于《释锁》算书，且我国北宋数学家贾宪（约公元11世 纪）已经用过它，这表明我国发现这个表不晚于11世纪。在欧洲，这个表被认为是法国数 学家物理学家帕斯卡首先发现的（Blaise Pascal, 1623年~1662年）,他们把这个表叫做帕斯 卡三角．这就是说，杨辉三角的发现要比欧洲早500年左右，由此可见我国古代数学的成就 是非常值得中华民族自豪的。 想一想：杨辉三角揭示了二项展开式的二项式系数的变化情况，那么杨辉三角有何特 点？或者说二项式系数有何性质呢？ 蕴含规律：1、同一行中，每行两端都是1，与这两个1等距离的项的系数相等； 2、相邻两行中，除1以外的每一个数都等于它“肩上”两个数的和。 r r1 r r 3、设表中任一不为1的数为C ，那么它肩上的两个数分别为C 及C ，即C = n1 n n n1 r1 r C +C ， n n 对于(a+b)n展开式的二项式系数C 0 ，C 1 ，C 2 ，„，C n ，从函数角度 n n n n 看，C r 可看成是以r为自变量的函数f(r)，其定义域是{0，1，2