《矩形的判定》教案 1.pdfVIP

《矩形的判定》教案 教学目标 1、使学生掌握矩形的判定方法，及解决简单的几何问题. 2、会用这些定理进行有关的论证和计算； 3、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力. 教学重点： 矩形的判定方法. 教学难点： 定理的证明方法及运用. 教学过程 一 创设情景，导入新课 1复习： 什么叫矩形？矩形和平行四边形对比，共同的性质是什么？矩形独特的性质是什么？ 有一个角是直角的平行四边形叫矩形. 矩形和平行四边形共同的性质是：对边平行、对角相等， F 对角线互相平分. D C 矩形独特的性质是：矩形的对角线相等，矩形是四个角是 M N 直角. o 怎样判断一个四边形是矩形？ A E B 一个角是直角的平行四边形是矩形 二 合作交流，探究新知 1、探讨：矩形的四个角是直角，那么，四个角是直角的四边形是矩形吗？三个角是直 角呢？两个角是直角呢？ 如图，四边形ABCD的四个角都是直角. 由于“同旁内角互补，两直线平行”，因此AB DC AD BC ABCD □ABCD ∥ ， ∥ ，从而四边形 是平行四边形.所以∴ 是矩形.由此得到四个角 是直角的四边形是矩形. 三个角是直角的四边形，容易知道另一个角也是直角， 由此得到：三个角是直角的四边形是矩形. 2、从“矩形的两条对角线相等且互相平分”这一性质受到启发，你能画出一个对角线 4cm 长度为 的矩形吗？这样的矩形有多少个？ 你能说出这样画出的四边形一定是矩形的道理吗？ 如图，由画法可知，四边形ABCD的两条对角线互相平分，因此它是平行四边形，又已 知其对角线相等，上述问题抽象出来就是：对角线相等的平行四边形是矩形吗？ 进行证明. □ABCD AB DC AC DB BC CB 中，由于 = ， = ， = ， ABC DCB ∴△ ≌△ . ABC DCB ∴∠ = ∠ . ABC DCB 180° 又∵∠ + ∠ = ， ABC 90° ∴∠ = . ∴□ABCD 是矩形. 由此得到矩形的判定定理：对角线相等的平行四边形是矩形 三应用迁移，巩固提高 □ABCD O 例2 如图，在 中，它的两条对角线相交于点 . 1 □ABCD OBC ( )如果 是矩形，试问：△ 是什么样的三角形？ 2 OBC OB OC ABCD ( )如果△ 是等腰三角形，其中 = ，那么 是矩形吗？ 解( )∵1 □ABCD 是矩形， AC DB ∴ 与 相等且互相平 . 1 1 OB DB AC OC ∴ = = = . 2 2 ∴△OBC 是等腰三角