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2019 年全国中等职业学校教师“创新杯”信息化教学说课大赛 《绘制散热板图形》 [2019 年] 全国中等职业技术学校 “创新杯”教师信息化教学说课大赛 绘制散热板图形 2019 年全国中等职业学校教师“创新杯”信息化教学说课大赛 《绘制散热板图形》 课题名称 绘制散热板图形 科目 CAD/CAM 技术应用 教学对象 18 级数控技术应用 课时 1 课时（40 分钟） 学生数 15 人 授课类型 新授课 教学年级 一年级 一、教材介绍 教材信息—— 《CAD/CAM 技术应用》（高等教育出版社出版） 本节课选自高等教育出版社出版的机械类专业 《CAD/CAM 技术应用——AutoCAD 项目教程》项目二任务五 《绘制散热板图形》。 教材特点：该教材是中职“十二五”职业教育国家规划教 材，教材编写采用行动导向教学以项目完成过程为主线，用实 际工作案例为任务，融入分层教学、梯度训练，培养综合职业 能力。 二、教学内容分析 散热板图形是平面图形的一种，在学生已掌握基础编辑命令的基础上，向学生展示阵列 命令和极轴追踪指令，为灵活、快捷绘制零件图形打下基础，起承上启下的作用。教学难点 采用微课示范，清楚的呈现了绘制内花键任务的读图要领和操作程序，起良好的教学辅助作 用。 三、学情分析 本节课面向的是2018 级数控专业二年级学生，学生数15 人，其中学优生2 人（13.3%）， 读图能力强、思维灵活、接受和绘图操作较快；中等生8 人（53.3%），读图能力较好、接受 和操作能力中等，创新能力较差；学困生5 人（33.3%），尺寸读取吃力、操作熟练度较差、 需在帮助指导下完成学习任务。 学生已具备一定的读图能力，能利用CAD 绘制简单平面图形、进行基本编辑操作，但是 画图的精准度和细致度有待提高，同时学生对就业充满好奇、乐于挑战，喜爱媒体和新鲜事 物、乐于接受直观、新颖的学习方式。 四、教学目标 基于课程标准、结合教学内容和学生实际情况，确立教学目标如下： （一）知识目标。 1. 95%的学生能识记其快捷操作图标、说出两种阵列命令的使用场合。 2. 85%的学生能说出极轴追踪的设置路径，并区别于对象捕捉追踪。 （二）技能目标。 2019 年全国中等职业学校教师“创新杯”信息化教学说课大赛 《绘制散热板图形》 1. 90%的学生能正确选用阵列命令，合理设置阵列命令参数绘制压板螺孔图与内花键孔 板式齿轮。 2.85%的学生能在对象捕捉基础上正确设置极轴追踪角度辅助快捷画图。 （三）态度目标。 体会CAD 绘制阵列图形的快捷，体会极轴追踪对快速画图的辅助，感受绘图员按标记绘 图的规范和严谨，感受不同操作方法在图形编辑中的灵活、便捷。 五、学习重点与难点 教学重点：阵列命令的操作方法。 教学难点：极轴追踪中精准角度的捕捉。 微课视频，清晰呈现极轴知识点、操作程序和应用举例，提供高质量示范教学突破难点。 六、教学策略 本节课我将采用行动导向教学模式中任务驱动教学法，以实际绘图情境为导向，激发学 习兴趣，挑战工作任务；压板螺孔图、内花键孔板式齿轮、散热板三种图纸