《一元二次方程的根与系数的关系》word教案 （公开课获奖）2022沪科版 (5).docVIP

一元二次方程根与系数关系 复习目标: 复习一元二次方程 〔1〕根的判别式 〔2〕根与系数关系 ，并能熟练应用解答根底题型。 能灵活应用 整体思想、转化思想 解答综合性题目。 知识整理: 1.判别式：一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0)根的判别式为：△=b2-4ac 判别式的值 根的情况 △ ＞0 △＝0　　　 △＜0　　　　 2.根与系数的关系： 〔1〕方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的两根为x1, x2，那么x1+ x2= x1 x2= 　　　 特殊情况：当a=1时，x2+px+q=0 ,x1+ x2= ,x1 x2= 典例解析： 例1:关于的方程，当k取何值时 (1) 方程有两个不相等的实数根？ (2) 两个相等的实数根？ (3) 无实根？ (4) 有实根？ 〔5〕 假设方程有两个实数根、，问是否存在实数，使方程的两实数根互为相反数？如果存在，求出的值；如果不存在，请说明理由。 例2、是方程x2－2x-1=0的两个实数根，求 〔1〕x1+x2 和 x1x2 的值 〔2〕 〔3〕 〔4〕 〔5〕x12 -3 x1 - x2 (拓展) 如果实数满足 ， ，那么 的值为多少？ 分层练习： A组：1、不解方程，判别方程根的情况： 〔1〕 2x2+3x-4=0 〔2〕 16y2+9=24y 2、以下方程两根的和与两根的积各是多少？ 〔1〕y2-3y+1=0 〔2〕 3x2-2x=2 〔3〕2x2+3x=0 3、方程5x2＋kx-6＝0的一个根为2，求它的另一个根及k的值； B组：1、如果方程2x2＋kx-5＝0 的实数根互为相反数，那么k= 2、求证关于x的方程x2+〔2k+1〕x+k-1=0有两个不相等的实数根 C组：是方程x2＋２x-5＝0　的实数根，求的值 课外拓展： 1、α、β是方程2x2－3x－1＝0的两个实数根，那么〔α－2〕〔β－2〕的值是　〔　　〕 　　〔A〕 〔B〕 〔C〕3 〔D〕 2、方程x2－mx－6＝0的一个根为－2，那么另一个根是________，m＝________． 3、假设关于x1、x2的方程x2－2x＋m＝0的两个根，且＋＝2，那么m＝________． 4、设是方程的两个实数根，那么的值为〔 〕 A．2021年 B．2007 5、关于x的方程x2－〔5k＋1〕x＋k2－2＝0，是否存在负数k，使方程的两个实数根的倒数和等于4？假设存在，求出满足条件k的值；假设不存在，说明理由． 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法那么，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法那么。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法那么的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法那么 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算〔分组练习，然后交流〕〔见ppt〕 二、合作交流，解读探究 1、〔1〕6个同样大小的苹果平均分给3个小孩，每个小孩分到几个苹果？ 〔2〕怎样计算以下各式？〔－6〕÷3　　　6÷〔－3〕　　　〔－6〕÷〔－3〕 学生：独立思考后，再将结果与同桌交流。 教师：引导学生回忆小学知识，根据除法是乘法的逆运算完成上例，要求6÷3即要求3×？＝6，由3×2＝6可知6÷3＝2。 同理〔－6〕÷3＝－2，6÷〔－3〕＝－2，〔－6〕÷〔－3〕＝2。 根据以上运算，你能发现什么规律？对于两个有理数a,b，其中b≠0，如果有一个有理数c使得c×b=a，那么我们规定a÷b=c，称c叫做a除以b的商。 2、从有理数的除法是通过乘法来规定，引导学生比照乘法法那么，自己总结有理数除法法那么，经讨论后，板书有理数除法法