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小数的意义人教版教案 篇一：新人教版四年级下册《小数的意义》教案设计】 小数的意义 一、导入新课 1 、同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）老师今天准备了一些玩具卡， 谁能准确的读出价格，玩具卡就是谁的了。（学生读） 2 、在生活中除了商品的价格外，你还在哪里见过小数？（出租车计 价器、电子称、我们教科书的价格、汽车的排量 ……）自由汇报。 在我们生活中用到小数的地方还真不少。（课件出示） 3、 现在请同学们以四人为小组，进行测量活动，请一组到前面测量 黑板的长度，其余小组测量自己课桌的高度。（学生以小组为单位 进行汇报并交流） 4、 在刚才的测量时，你有什么发现？（有时不能得到整数） 5、 是的，我们在测量和计算时，往往不能得到整数的结果，这时常 用小数表示。那么我们这节课就一起来研究一下关于小数的意义吧！ （板书） 二、合作探究，掌握新知 （一） 1、课件：这是一根 1 米长的尺子，平均分成了几份？ 2 、思考一下，每一份是多长呢？如果用米作单位写成分数是多长呢？ 如果用米作单位写成分数是多少米？如果用小数如何表示呢？（指 名汇报） 3、 请同学们再观察、思考， 3份、 7 份写成分数和小数各是多少米 呢？（指名汇报） 4、 通过同学们刚才的汇报呀！我们发现了分数与小数有什么关 系呢？（小组讨论、汇报） 学生一：分数与小数的关系密切，可以把分数写成小数。 学生二：分母是 10 的分数可以写成一位小数。 5、 指名试说一位小数表示什么？（指名汇报） 学生：分母是 10 的分数可以写成一位小数，一位小数表示十分之几。 6、 同学们说的真好，那么一起来完成几道练习题，看看同学们学的 怎么样？（指名说） 练习： 65 = （） = （） 101098 米 = （）米 米 = （ ）米 1010 7、 通过刚才的学习，老师看出同学们对新知识掌握的非常好。 （二）认识两位小数 1、那么请同学们根据老师出示的自学提纲，利用手中的米尺，以小 组为单位合作学习。（小组讨论、学习、汇报） 自学提纲： （1）把 1 米平均分成 100 份，每一份是多少？如果用米作单位写 成分数和小数分别是多少？ （2）这样的 4 份、8 份写成分数和小数分别是多少？ （3）你有什么发现。两位小数表示什么？ 2、小组汇报员汇报（如不完整、其它小组补充） 3、同学们汇报的比较好，那么老师就出几道题考考你，看看你们在 小组中学习的如何？ 214 = （ ）= （ ） 100100 45 米 = 0.06 米米 = （）米 100100 练习 （三）认识三位小数 1、通过刚才的练习，老师看出了同学们在小组内学习的也非常好。 那么你们能根据老师给你出示的自学提纲，独立自主完成这些题吗？ （出示自学提纲）独立思考 自学提纲： （1）把 1 米平均分成 1000 份，每一份是多少？如果用单位写成分 数和小数分别是多少？ （2）这样的 6 份、13 份写成用米作单位的分数和小数分别是多少？ （3）你有什么发现吗？三位小数表示什么？什么是小数？ 2、指名汇报 3、通过刚刚的汇报，老师可以看出同学自学的非常好，那么我们就 一些来完成下面的练习吧！ 918 = （） = （）72 米 = （）米米 = （）米练习 5、同学们说的很正确，通过刚才的学习，我们知道了分数与小数的 关系密切，那么谁能说一说小数的计数单位是什么？（指名汇报） 学生：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 …… 我们 如何来写它们。（指名汇报） 学生：0.10.010.001……（课件） 6、请同学们利用所学知识完成下面各题。（自由汇报） 0.1m=（ ）dm 0.01m=（ ）cm 0.001m=（）mm 0.1 米里面有（）个 0.01，0.01 里面有（ 通过刚才的练习，你有什么发现吗？ 小数每相邻的两个计数单位之间的进率是 10 。 三、巩固练习 1 、看图写出相应的数。（书上完成）汇报。 分数： 小数： 0.7 2 、找朋友。 13100 9471 10 1000 10000 0.001 。（课件） 0.32 ）个 0.0001 0.13 0.90.047 3 、填一填。 （ 1） 0.8 里面有（）个 0.1 0.32 里面有（）个 0.01 15 个 0.01 是（ ）， 24 个 0.1 是（ ）， 。 （ 2） 16 个 0.001 是（） （ 3） 由 5 个十分之一， 7 个千分之一组成一个小数，这个小数 是（）。 （ 4） 70.29 是（ ）位小数，它是由（ ）个一和（ ） 个百分之一 组成的。 4 、小法官。 （1） 12 个 0.01 是 1.2。 （ ） （2） 0.15 表示 15。 （ ） 1000 （ 3）小数的计数单位的进率是