小学语文《天窗》教案.docVIP

天窗 教学目标： 1. 整体把握课文，了解课文的主要内容，结合课文理解：为什么天窗是孩 子们“唯一的慰藉”。 2. 重点学习课文第5、第7自然段，背诵第7自然段，学习课文借助具体 事物进行合理想象的表达方法。。 3. 在比较、感悟的基础上朗读课文，体会作家对天窗的特殊感情，了解天 窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 教学过程： 一、 质疑，整体感知课文 1. 在预习的基础上提出问题。 2. 了解作家笔下天窗的样子以及它的作用。 3. 对于孩子们来说，天窗又有怎样特别的用途呢？ 二、 研读，学习课文的表达 1. 自读课文第五节，学习课文遣词造句的主要方法 一一想象。 出示下列段落，和原文进行比较： 透过那小小玻璃，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这 世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。 透过那小小玻璃，你会看见雨落在上面，你会看见闪电的身影；你想象到这 雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露 天真实感到的要大这么十倍百倍。 从比较中让学生知道：展开“想象”，一要有根有据，二要合情合理。 2. 学习作家的表达，模仿“想象” 三、背诵，迁移自主学习 1．背诵课文第 7 小节。 2．交流第 7 小节的表达方式：作家所描写的“想象”是否有根据，是否合 理？ 四、释疑，向经典致敬 1. 这样的天窗是应该赞美的。读第 8 节。 2. 发明这“天窗”的大人们是应该感谢的。读第 9 节，简要交流学习收获 释疑）。 3. 朗读课文中的主要段落。