小猫刮胡子教学设计.docVIP

教学设计 课题 11、小猫刮胡子 计划课时 2 授课人 教学 内容 分析 这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，晚 上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告 诉人们不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发。 教学 目标 (1)认识14个生字，会写8个生字(2)正确、流利有感情的朗读课文。(3)通过课 文的学刃，让孩子们懂得任何事物都有用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别 人的道理 教学 重难 点 1、 认识14个生字，会写8个生字。 2、 有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 教具 学具 准备 多媒体课件小猫图。 教 学 设 计 路 在教学中强化学生的自主阅读意识，通过读、问、议，观察画而等方法，使学生感悟课 文大意，了解课文内容。  教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复备 第一课时 1、出示小猫图，问：小朋友 创设 们喜欢猫吗？喜欢它什么 看小猫图，回答老师的 情 呢？猫会抓老鼠的本领和它 提问，自由说一说。 通过看图进一步 了解猫的本 景， 身上的器官是分不开的，你能 领。 导入 说一说吗？ 2、大家说的真不 新课 错，你们对猫可真了解。可是 有一只爱美的小化猫，竟然学 着自己的主人刮起了胡子，结 果在一次抓老鼠的行动中撞 得头破血流，大家想不想去看 看在只可爱的小化猫呢？ 3、 今天我们就来学习第11 课一一小猫刮胡子（板书课 听老师引入新课。 激发学生能更快 地进入文中了 解这支小猫。 题，学生读） 齐读课题两遍。 1、自由读课文，画出课 后的生字，再读两遍。 1、自由读课文，画出课 2、给每个自然段编上序 后的生字，再读一 初读 号。 读。 大致了解课文内 3、选择自己最爱读的自 2、边读边标岀自然 课文 段。 容， 然段，读给全班听。 3、读自己喜欢的自然 4、学生评议。 段，读给全班听 5、全班齐读课文。 4、 学生评议。 5、 全班齐读课文。  教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复备 6、教师范读，学生听，听后 6、学生听，听后说一说 加深对生字的记 说一说课文讲了一个什么故 课文讲了一个什么故 忆，词语的理 事？ 解。 事？ ZZ. \ 1、出示识字卡片，学生 识字 自由读。 2、指划读后，开火车认 读。 1、自由读生字。 3、出示词语让学生读： 2、开火车认读。 探讨识字方法， 激发识字兴 3、齐读词语。 趣。 1、出示要书写的8个生 字，学生认读，拼出拼音。2、 1、读一读黑板上的生 给这8个生字组词。 四、 3、和小组同学一起用自 2、练习组词。3、小组 写字 己的好办法识记生字。 内说一说记字的好办 法。 4、小组派代表在全班交 流讨论。5、教师范写，重 4、小组派代表在全班交 点注意：干、血、净、脸、旁 流讨论。 6、学生在田字格中书写。 5、重点注意：干、血、 7、教师讲评. 净、脸、旁。 6、在田字格中练习写 字。 五、 1、朗读课文。 作业 2、书写生字  教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复备 第 「： 课 时 V 1、听写词语：干干净净、头 1、拿出练习本写字。 复习 破血流、胡子、洗脸、旁 2、自由朗读课文，把课 强化生字加深记 忆。 2、自由朗读课文，把课文读 文读通顺、流利，画出 通顺、流利，画出自己喜欢的 自己喜欢的句子。 句子。 3、同桌互相交流喜欢的 3、交流自己喜欢的句子。 句子。 一）学习课文第一到第二自然 段。 学习 课文 1、看课文插图，图上画 1、观察图画回答问题。 了谁和谁？它们在干什么？ 2、 指名朗读课文第二自 然段。 3、 理解以下词语：两腮、 2、一人朗读，其余人进 行评价。 通过朗读课文， 加深学生对课 文内容的理 解。 聚精会神、 3、结合自己身体器官进 4、看图，看看图上小花 行理解。 猫是怎样看主人刮胡子的？ 4、用自己的话说一说图 用自己的话说一说。 画的内容。 5、齐读课文第一第二自然段， 要读出主人刮胡子的聚精会 神，小花猫看主人刮胡子的认 真。 5、齐读课文第一第二自 然段。  教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复备 6、主人走后，小花猫会想什 6、读一读课文第四自然 么？又会做什么？赶快读一 段。指名读，然后齐读 读课文第四自然段。指名读， 然后齐读。 通过朗读课文， 7、小花猫是怎样刮胡子 7、用自己的话说一说课 加深学生对课 的呢？课文没有写出来，你能 文内容。 文内容的理 说一说吗？ 解。 8、齐读课文第一到第四 8、齐读课文第一到第四 自然段。 自然段。 （二）学习课文第5到8自然 段 1、自由朗读课文。 1、自由朗读课文。 通过朗读课文， ZZ. \ 2、