口语交际《我的暑假生活》学习教案.docxVIP

口语交际《我的暑假生活》学习教案 口语交际《我的暑假生活》学习教案 PAGE / NUMPAGES 口语交际《我的暑假生活》学习教案 口语社交：我的暑期生活 【教课目的】 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感觉与同学沟通。 选择他人可能感兴趣的内容要点叙述。 3.适合使用图片和实物。 【教课要点】 仔细听他人发言，同时把要讲的话说得清楚、理解，认识发言的主要内容，是本次活动的要点。 【教课难点】 讲的时候能够出示有关的图片或实物，帮助他人更好地理解你讲的内容。 【教课课时】1课时 【教课过程】 一、创建情境，引入社交话题。 1.（课件出示 1—3）多媒体出示学生课余生活的 照片。 教师导言：可能居心的学生会发现，平常同学们活 动时老师常常拍摄照片，老师不只拍了照片，还做成 了影集。此刻我们一同来赏识一下。看一看，照片上 的学生都在做些什么？他们是如何做的？想象一下他 们当时的心情。 看电影电视、旅行参观、玩游戏、上网查资料、 学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、念书造作业等 图片。 导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节口语社交  【设计企图： 经过他们感 兴趣的语题 的议论，培育 他们发布见 解，聆听发 言、采集资料 等多方面的 能力和口语 社交的能 力。】 课我们就来举行一次“多彩的暑期生活展现会”，说一说 你们的暑期生活，比一比谁说得风趣，说得清楚。 （课 件出示4）我的暑期生活。（板书：我的暑期生活） 二、自主沟通，试试社交练习。 1.启迪学生回想生活，激发学生参加兴趣。 师：（课件出示5）以上我们看到的是同学们的课 余生活记录照片，特别生动，特别风趣。请同学们回 想一下自己的暑期生活是怎么样的？有哪些风趣或许 特其余事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感觉 呢？ 2.鼓舞学生自主练习，指引学生合作沟通。 （1）师生议论，指导口语社交的方法与技巧。（2）指引学生思虑并回答：①选择他人可能感兴趣的内容要点叙述。②能够出示有关的图片或许实物帮助他人更好地 理解自己叙述的内容。 （板书：感兴趣 图片 实物） 今日你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？ 你能把暑期生活的过程求情楚吗？ 你能把课暑期生活的过程求情楚，而且说得风趣些吗？ 谁能当小老师评一评以上学生的发言？ 3.小组合作，练习口语社交。 （1）提出小组合作沟通要求：先想好了再说，注 意表达的次序；态度自然大方，尽量把事情求情楚， 说详细，说风趣；声音要宏亮。 （2）先在组内相互说一说，再评一评。组内选举 代表，参加全班的口语社交活动。教师参加各小组的 沟通议论，并进行个别指导。 三、互动沟通，全班分享小组的报告社交。 【设计企图： 1.（课件出示6）报告要求：发言的同学要发挥自 先小组沟通， 己的最高水平；其余同学要仔细聆听，不要半途打断； 选代表展现， 有疑问或许要提建议的，等听完以后再举手发言；发 本组其余成 问和提建议要有礼貌，注意礼貌用语。） 员增补，其余 2.各小组选举代表轮番展现多彩的课余生活， 本组 小构成员可 的同学能够增补，其余小组能够发问（教师适合指导 以发问，每一 点拨，要点从语言表达能否完好和内容能否风趣双方 组同学在交 面来指导，启迪指引学生相互增补，学生相互评论， 际中享受了 发现长处和不足）。 无量的快乐， 3.师生评论，学会方法。 在强烈的竞 指引学生从“态度自然大方、完好、清楚理解、具 争中获取了 体风趣”几个方面进行相互评论。（板书：自然大方、完 暑期生活的 整、清楚理解、详细风趣） 有关知识，锻 4.评比、小结。 炼了口语交 从暑期生活中选择说得风趣，活动展开的过程精 际能力，变得 彩，收获丰富、感觉深刻、说得好的学生中评比出“最 能言善变。并 自然大方奖”“最正确口才奖”，并宣告评比结果。 经过大批的 教师小结：介绍暑期生活，能够先谈谈自己的暑 口语社交实 假生活是什么，详细的经过如何，怎么风趣，再谈谈 践活动，内化 自己的心情、感觉如何，还能够讲讲给自己带来的快 为口语社交 乐。 能力。】 四、总结收获，课外作业。 1.这节课我们重温了从前丰富多彩的暑期生活， 学 会了怎么与同学沟通。希望同学们对此后的活动做好 计划，使自己的课余生活更为丰富多彩，带给自己更 多的快乐。 2.课外作业：回家后跟爸妈沟通自己的暑期生活。 【板书设计】 我的暑期生活 感兴趣 图片 实物 自然大方、完好、清楚理解、详细风趣 【课后反省】 成功之处： 本节课，学生说的欲念特别高，听的同学也十分仔细，讲堂氛围空前高涨，达到了我意想中的成效。经过此次口语社交活动，不单提升了学生的口语表达能力，还让学生理解如何的生活才是快乐而存心义的。上完这节课后，我的感觉颇深： 第一，设置“语境”，让学生有话可说。这节课的引入，我运用了多媒体课件，出示小朋友看电影电视、旅