初中道德与法治_财产属于谁留给谁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】《财产属于谁、留给谁》 八年级上第四单元第九课_思品_初中__ 教学目标：【情感、态度、价值观目标】增强法律意识和维权意识，懂得尊重他人的财产权利，学会保护自己的财产权利。【能力目标】能够运用法律武器维护自己的财产所有权和财产继承权。【知识目标】记住财产所有权的内容，知道保护财产所有权的手段，掌握遗产继承的方式等。教学重难点：公民合法的私有财产受法律保护教学方法：自主、合作、探究；系列故事一线穿教学过程：环节一：联系国情，导入新课环节二：合作探究，交流共享 一、了解私有财产权 1、【呈现刘志军视频】学习合法财产与非法财产 思考：为什么刘志军的374套房产和8亿元人民币会被法院没收？ 你们家的房子、汽车、现金会被法院没收吗？ 通过对比分析，了解合法财产与非法财产的含义以及法律对待他们的不同方式。 2、学习个人财产，生列举属于自己的个人财产，加深了解。 3、学习私有财产权 ①通过教师的一系列行为（我把电脑放在书房里、我用电脑上网、我把电脑租给公司、我把电脑卖掉）让学生思考：老师为什么能这么做？ ②师点拨并出示相关法律条文：民法通则第七十一条规定：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。 ③学生学习占有、使用、收益、处分的含义，思考并回答问题。（根据具体行为对号入座，占有权、使用权、收益权、处分权）师进一步强化财产所有权概念。 二、走近私有财产权 1、【呈现材料】汽车风波一：小明的爸爸为了接送儿子和女儿上学，新买了一辆汽车。可没过几天汽车被盗，小明的爸爸及时报案。经公安机关侦破，终将两窃贼缉拿归案。经查，该车已被两歹徒以2万元的低价卖给李某。事后，两窃贼分别被依法判处有期徒刑五年，并没收其非法所得。李某所买汽车被追回，还被处以罚款。小明家的车失而复得。 ①学生思考讨论：小明家的车失而复得说明了什么？教师点拨总结：宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。 ②学生思考讨论：李某所买汽车被追回，还受到相应罚款。两窃贼分别被依法判处有期徒刑五年，并没收其非法所得。这分别是运用哪种法律手段保护公民的私有财产权？ ③知识点拨：国家运用刑事和民事法律手段保护公民的私有财产权：民事法律手段是保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。（插入超级链接）刑事法律手段是保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。（插入超级链接）2、【呈现材料】汽车风波二：汽车追尾后设置两个情景 情景一：（李某）对不起，对不起，把你的车给撞了 （小明爸）没关系，不过，我这车…… （李某）我马上去4S店给你修。 ①生思考讨论：李某侵犯了小明爸爸的什么权利？这是采用哪种方式来解决的问题？这种做法有什么好处？ ②得出结论：协商和解体现了互谅互让，有利于弘扬中华民族的传统美德 。协商和解体现了文明和谐，有利于践行社会主义核心价值观。进一步提高学生的思想道德品质。 情景二：（小明爸）我这车你是不是得帮我修修…… （李某） 给你修，没门！ ①生思考讨论：在协商不成的情况下，如果是你小明的爸爸，会如何去做？你觉得李某这样做对吗？他应该怎样做？ ②得出结论：如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。同时还要尊重别人的财产所有权 ，维护他人的合法权益。 ③知识点小结：怎样维护自己的私有财产权？ 三、了解财产继承权 【呈现材料】系列故事三：天有不测风云，人有旦夕祸福。小明的父母去世了。小明全家七口人生活在一起。奶奶退休在家，叔叔是公务员，姑姑做生意。妹妹正在读小学。小明的父母现有住房一套，存款50万元，小明的父亲还有个人财产——图书、字画。他临终前对全家人说，把图书、字画留给小明的叔叔。 1、设疑：哪些属于小明父母遗留的财产？财产如何分配？引出另一个权利：财产继承权。 2、指导学生阅读，了解财产继承权、被继承人、继承人、遗产的含义。知道财产继承权是私有财产权的延伸和体现。 四、走近财产继承权 1、解决问题一：哪些属于小明父母遗留的财产？ 2、分组讨论下列四方观点，每个小组选派代表发言： 在财产如何分配上，大家发生了争执。 小明：我也可以继承图书、字画。 姑姑：小明和他妹妹都是未成年人不能继承遗产。 叔叔：除了图书、字画，我还要继承其它遗产。 奶奶：妹妹是女孩，又是收养的，不应该继承遗产。 指导学生要学会倾听，学会思考，学会质疑。通过讨论、辩论，澄清事实，明白道理，掌握知识。3、知识点拨：根据法律规定，公民的继承权受法律保护；遗嘱继承优先于法定继承；依法保护未成年人的继承权；遗产分配原则规定男女平等。 3、解决问题二：遗产如何分配？ 4、生思考：假如小明和妹妹没有分到应得的遗产，他们的什么权利受到了侵害？ 如何维护自己的财产继承权？ 5、知识小结：如何维护自己的财产继承权？ 环节三：系统梳理，知识归