初中道德与法治_第十二课荡起友谊的双桨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《荡起友谊的双桨》教学设计 【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 2、能力目标：明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。 3、知识目标：知道与异性同学交往的基本方式和方法。荡起友谊的双桨，共同渡过青春期。 【学情分析】 在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高学生对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 【重难点分析】 学习重点：如何与异性同学交往 学习难点：男女同学之间应正常交往 【教学方法】 活动引领式 【教学准备】 学生准备：观察搜集日常生活、学习中学生交往的现象，为课堂讨论做准备。 教师准备：(1)课前了解学生交往的大体情况。 （2）为学生提供有关的实例材料。 （3）制作课堂教学中所需的课件。 【教学过程】 复习上堂课所学内容男女生交往的作用，这节课老师将教给大家男女生交往的三大法宝。是哪三大法宝呢？引出课题，导入新课。 1、出示课件——【故事大家评】： 七年级一班有这样两个女生：小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就紧张，结结巴巴，浑身不自在。她干脆就不同他们来往。小菲却相反，性格外向，大大咧咧，不但与同性同学打打闹闹，而且还与异性同学打打闹闹，而且还与异性同学不管时间、地点交往频繁，无拘无束。同学为此颇有非议，但她不以为然，认为心底无私天地宽，哪来那么多规矩！ （1）你认为小静和小菲的行为可取吗？为什么？ （2）就怎样用恰当的方式和男生交往，请你为小静和小菲提一两条建议。 学生以小组为单位讨论交流，代表发言。 学生回答后教师归纳：小静在与异性交往中扭扭捏捏，不够大方、自然；而小菲则在与异性交往中又太随便，没有做到恰到好处，没有掌握好“度”。事实上，“自然”“适度”是男女同学交往的两个重要原则。男女同学交往若不能掌握这些原则，就难以正常交往。2、出示课件——【你言我语】 小雅是班里的学习尖子，还弹得一手好钢琴，特别是她有一副好嗓子，同学们都称她“小百灵”。但她几乎不和男生讲话，男生问她问题，她总是说：“‘木瓜’！去问老师吧。” （1）小雅的这种做法对吗？你对“起绰号”有何看法？ （2）马克思说：“你希望别人怎样对待自己，你就应怎样对待别人。”你希望异性同学怎样对待你？ 学生以小组为单位讨论交流。 学生回答后教师归纳：小雅的这种做法是对男同学的不尊重，没做到真诚待人。真诚 尊重是交往的前提。只有做到真诚、尊重，才能建立和发展真挚的友情。3、出示课件——【生活小剧场】 牟莉性格开朗,聪明伶俐,是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习，做游戏，搞文娱活动，相处的非常融洽。牟莉说，跟这些朋友在一起，拓宽里知识面，开阔了眼界，使自己各方面都有长足的进步。 吴薇和张力经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游,他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，在谈恋爱。家长、老师也开始怀疑起他们交往不正常。他们纯真的同学交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。两人为此非常苦恼。 （1）牟莉和吴薇、张力的交往有何不同？ （2）你赞成谁呢，说出理由。 学生以小组为单位讨论交流。 学生回答后教师归纳：牟莉在交往中做到了广泛交往，使自己各方面都有长足的进步。而吴薇和张力没有做到广泛交往，引来各种猜疑，影响了自己的学习和生活。所以，我们在交往过程中应做到广泛交往，和更多的异性同学交往，获得更多的友谊。4、走进生活: 大扫除中，小丽正艰难地拎着一桶水向教室走，小明走过来接过水桶帮她拎。小丽表示感谢，旁边有几位同学正对其他同学窃窃私语，说：“他们两个??”小丽听到了同学的谈话，一阵脸红?? 1、小丽该怎么办呢？请你帮她出主意。 2、窃窃私语的同学对吗？请简要说明理由 学生讨论交流。 教师点评：男女之间的交往要做到自然、适度、尊重、真诚，还要广泛交往。真诚、尊重是交往的前提，只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会自然顺畅，才能建立和发展真挚的友情。 2、同性别同学之间交往的方式与异性同学之间交往的方式是否应该有所不同?举例说明。 学生讨论交流。 教师点评：在同学交往过程中我们提倡广