初中道德与法治_ 关爱大自然 从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 （二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。 （三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。 教学内容分析 “关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本项目共设三个层次。从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。所以该项目是本课的学习重点。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点。 教师准备 搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前让学生做好表演准备 学生准备 预习课本并做框题表演准备 教学过程 情境导入（ 播放歌曲，分析问题，导入新课） 视频播放《地球, 你好吗》/v_show/id_XMzgyMjk2ODY4.html 学生看后思考： 1、你在视频中看到了什么？ 2、观看了视频你有什么感受？ 师总结：大自然是人类的朋友，在上一节课的学习及视频中我们看到了人与大自然的不和谐之音，那么我们应该怎样做到关心大自然，与大自然和谐相处呢？这就是我们今天学习的课题——《关爱大自然 从我做起》。 板书课题：关爱大自然，从我做起 初步感悟 自主学习 给学生三分钟时间，阅读课本，自主学习，思考：我们怎样才能从自身做起关心大自然？ 师总结：课本从三个方面进行了阐述，学生齐读。 探究学习 再读课本，找出自己喜欢的一个话题，小组合作交流，用自己的语言概括你所选框题的主要内容。（给学生五分钟时间讨论） 找学生阐述自己所选框题，学生及教师进行评价总结。 师总结： 第一层次：大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都是源于生物的多样性。我们能否与大自然和谐相处，选择在你我手中。（插入视频，深入了解生物多样性的意义） 第二层次：善待大自然，大自然就会善待我们。在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的乐趣，善待大自然就等于善待人类。 第三层次：现在咱们来看一组图片 ，我们县近几年的绿化成绩。由此我们可以看出人们的环保意识正在增强。美化大自然，我们能做的还很多。我们现在提倡低碳生活，那我们能做点什么呢？（课件展示） 四、收获平台 通过本节课的学习，你学到了什么？ 五、知识梳理 六、我在行动 我们既然认识到大自然对我们的重要性，现在我们就要行动起来。 请设计两条保护动植物的宣传标语。 结合所学，请以“关爱大自然，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。 七、当堂达标 1、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是（ C） ①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔. ②在建筑物或岩石上刻字留念. ③看到有人破坏自然景观，上前制止. ④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事. A.①②③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D.②③④⑤. 2、西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（ A ） A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己 B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美 C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人 D.只有西藏人才能做到善待自然 3、“杂交水稻之父”袁隆平培育的杂交水稻为我国乃至世界找到了解决饥饿问题的法宝，并产生了巨大的经济效益。而杂交水稻的“母亲”，就是袁隆平在海南发现的一种名不见经传的野生稻。这种野生稻的生存对环境有极强的依赖性，倘若该地区环境遭到破坏，杂交水稻的问世可能因此而推迟。这一事例告诉我们（ D） ①破坏环境会造成巨大损失，保护环境是推动经济发展的重要因素。 ②物种多样性的重要性不可低估。 ③我国环境形势严峻。 ④要保护环境，关爱大自然，守护人类共有的家园。 A. ①②③④ B. ②③④ C. ②④ D. ①②④ 4、小张同学积极参与班级组织的“创建绿色环保校园”实践活动。他的下列做法中，不符合该活动要求的有 （B） A.针对“学校食堂废气污染”的现象，向校长提出整改建议。 B.打扫完包干卫生区后，将垃圾倒进河里让水冲走。 C.在学校草坪上竖立“小草微微