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小学美术教案透视 【篇一：《绘画中的透视现象》教案】 教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片， 让学生逐渐理解透视现象。 学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为 使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量 的感性认知来激发学生的学习兴趣。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前 进行渗透，做好铺垫。 资源利用：师：幻灯片 生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩 笔。 教学目标： 1 、通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理 和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 2 、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能 掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象 更真实。 难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基 本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。 教 学过程： 一、 激趣导入： 同学们做好上课的准备了吗？做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉 老师。大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？（对齐了） 可是我 怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片） 老师怎么发现 后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么？ 设计意图： [这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收 回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激 发学生的探究欲望。 ] 二、 探索新知 : 1 、老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思 考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家 可以分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言 人，代表你们组告诉大家你们的发现。 第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。 —— 近宽远窄，近 实远虚。 第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。 —— 近大远小。 第三组告诉大家路两边物象的变化。 —— 近疏远密，近高远低。有 变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点， 消失点所在的位置就是我们的视平线。 总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起 写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读。 现在我们就能解 释照片中我们座位排列的现象了吧 ！设计意图： [此环节通过对图片资料的观察和讨论，让学生深刻领 会到了本课的知识要点。教师细致的分析，对提高学生的观察能力、 分析问题和解决问题的能力有着很大的帮助。 ] 2 、了解了生活中的这个现象，我们再欣赏几幅名画，看看画家们在 他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。（出示画家代表作） 3 、游戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消失点、视平线。 设 计意图： [ “温故知新 ”。而知识的积累也恰恰在于巩固。学生在游戏 中交流，在交流中相互学习，在欣赏中观察、在观察中思考，在实 践中总结，以达到最佳的教学效果。 ] 4 、我们如果要用透视现象画出生活中的现象，应该怎么入手？（出 示幻灯片） 大家分组讨论怎么表现这个场景。（讨论后学生代表上黑板表现） 老师也用了一种方法来表现，大家看一下和你们的方法一样吗？ （出示带有透视线的幻灯片，并黑板示范） 老师先找出消失点，然后找到视平线，再找出各个透视线，最后画 出每个门的轮廓线。画好以后擦掉前边的辅助线，这样一幅具有透 视关系的画就画好了。 从中你们还发现了什么？（回到讨论幻灯片） ——和地面垂直的线仍然垂直。 总结画的方法（出示第 12 张幻灯 片） 设计意图： [ 通过实践，学生能准确的找出图片中的视平线和消失点。 能够以近大远小的透视原理来观察景物。从而发现生活中更多的透 视现象。 ] 三、 布置作业（出示作业幻灯片，并播放音乐） 四、评价作业：作业评价标准： 1、透视现象是否能合理把握； 2、线条是否流畅； 3 、画面是否完整； 4 、能否将物体的外轮廓简略的表现出来 五、课堂小结。 1 、让学生总结我们今天学习到什么？我们会画什么了 . 2 、同学们，我们今天学习了近大远小的透视关系，了解到在生活中 同样大小的物体距离我们有远近时，会出现不同的大小变化。所以 美就在我们身边，老师相信，我们每个同学都有一双慧眼，都能发 现身边的美，让我们用自己的行动让班级、让学校变得更美丽！ 【篇二：绘画中的透视现象教案】 《 绘画中的透视现象》教案 一、教材分析 本课是一节了解透视现象的课程，属于 “造型-表现 ”学习领域，教材 的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透 视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现 能力。 二、学生情况分析： 1. 教学目标分析： （ 1） 知识目标：通过观察和分析，学生认识到近大远小 的透视现象，理解