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小班糖果涂色教案 篇一：小班美术活动《彩色的糖果娃娃》说课稿】 一、设计意图 《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期 11 月教学主题活动《生活棒棒 糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车， 新裙子，小发夹 ?? 不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有 一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。 孩子经常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖 果有浓厚的兴趣，也积累了一定的生活经验。同时，两三岁的孩子 对于色彩的感知比较敏感，能辨别几种不同的基本颜色，并喜欢用 色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中 “既符合幼儿的兴趣和现实 经验，又要贴近幼儿的生活 ”为依据，以糖果来开展活动，既贴近幼 儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感 知色彩，又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中，幼儿对红、黄、 绿三种颜色已有初步的了解，有一定的经验基础。《彩色的糖果娃 娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地 选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。 二、活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据 小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平，结合教材内容， 我拟定了知识、技能、情感三个活动目标： 1 、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩，通过与糖果娃娃做游戏，加 深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。 2 、引导幼儿参加糖果涂色活动，能大胆选色进行涂画。 3 、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。 三、活动重难点： 一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如 果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动 时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容，我把活动 重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的 认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动， 喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为 引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点， 突破难点呢？ 首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了 “到彩糖王国做客 ”“糖果加工厂 ”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚 的学习兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和 具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通 过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法 来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是 幼儿进行学习的最直接、有效的方法。另外，教师进行启发式的提 问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其 次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜 欢在有趣的游戏中去参与学习，所以我根据孩子们的年龄特点，结 合他们的兴趣点，我设计了 “和糖果娃娃做朋友 ”， “送糖果娃娃回家 等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体 验学习的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿 选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范 讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受 涂色活动的快乐。 四、活动准备 活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的 课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要，孩子 们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有一定的颜色辨别 经验。环境是孩子学习的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中， 孩子能 主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了 “生活棒棒糖 ”主题 墙和“包糖果 ”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我 为孩子提供了以下活 动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三 种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、 辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具， 包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼 儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成 活动目标。 五、活动过程 整个教学活动分 5 个环节：活动导入，感知色彩 —— 糖果加工，涂 色讲解 ——幼儿操作，尝试涂色 ——展示作品，分享交流 ——活动 延伸，品尝糖果。 （一） 活动导入：引导幼儿进入 彩糖王国”，感知糖果的色彩。 在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿 的学习兴趣。让幼儿通过观察，自己发现颜色，认识颜色，通过自 己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。 （二） 、教师创设 糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。 这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩 的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准