小学音乐人音版 五年级下册 5京韵《演唱 京调》.pdfVIP

小学音乐人音版 五年级下册 5京韵《演唱京调》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 (1)通 过学唱《京调》初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。并能够准确掌握歌曲中的八分 休止符和切分节奏型。 (2)利用图片和音响资料,使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”,了解京剧脸谱在表现人 物性格中的作用。 (3)在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识,增添对祖国传统艺术的 热爱之情和民族感。 2学情分析 掌握孩子特点是学习的关键,五年级的孩子处于小学高段,大部分学生具有一定的视唱和合 唱能力,对音乐知识有一定的了解,但是他们对我国国粹京剧却不是那么了解,所以我结合学 生的心理特点,引导他们采用了体验、想象、模唱、讨论等学习方法。使学生们在听、唱、 动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识。 3重点难点 教学重点:感受京剧特有的声腔、节奏特点,并认识和了解京剧中的四大行当、四大功夫以及 脸谱。 教学难点:能够准确演唱歌曲中的切分节奏和八分休止符。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【活动】教学过程 (一)组织教学 1.师生问好 2.发声练习 音程构唱 教师唱1 学生分别构唱:1——3 1——4 1——5 1——6 (二)欣赏京剧《唱脸谱》 1.教师过渡语:今天老师为大家带来了一首比较特别的歌曲,和我们平时学习的歌曲风格都不 一样,请大家一起来听听,听完后请你说说,你都听到了什么?(生:回答) 师总结:蓝脸的窦尔敦盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫 喳喳! 同学们我们都知道我国是一个戏曲大国,有很多的戏曲种类,而这首歌曲中就有戏曲色 彩,你觉得它属于哪个剧种呢?(生:京剧) 2.学习一个京剧动作,边唱边表演 同学们京剧不仅旋律好听,它的动作也很有意思,跟老师学习一个动作一同来感受一下吧!现 在请同学们将这个动作带到歌曲中一同跟着音乐边唱边表演,注意眼神随手,表现出京剧的 神韵来。(学生随音乐演唱) 师总结:是的,这个蓝脸、红脸、白脸是京剧当中的脸谱,每个脸谱代表着不同的人物,不同的 脸谱色彩又表现了不一样的人物性格。 (设计意图:通过让学生聆听《唱脸谱》和模仿京剧动作,不仅让学生初步感受了国粹京剧的韵 律,同时还提高了学生学习的热情和积极性,从而为接下来的学习做铺垫。) (三)了解京剧中的四大行当和四大功夫 1.同学们在京剧中除了有脸谱还有四大行当和四大功夫。那我想考考大家,首先,你们知道京 剧中的四大行当是什么吗? 生:回答(如回答不出,那么由老师介绍) 师:京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。(出示图片) 生:男性正面形象。(分别有老生、武生) 师:同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。 旦:女性正面形象。分花旦和老旦。 师:(分别出示图片花旦、老旦角色) 净:性格鲜明的男性人物。(出示图片)如:各种花脸,包公 丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。(出示图片)包括各种小丑 2.了解了京剧中的四大行当,那四大功夫你们知道有什么吗? 播放幻灯片,教师讲解唱、念、做、打 (设计意图:通过PPT让学生了解京剧中的四大行大和四大功夫,知道国粹京剧是一门综合性 艺术。) (四)学习歌曲《京调》 1.导入歌曲《京调》 教师:看来我们的国粹京剧真是一门综合的艺术,那同学们你们有没有想过要是能把这京剧 中的四大行当和四大功夫都用唱的方式演唱出来那会是什么感觉呢?就让我们一起来听听 吧!(学生初听,教师板书课题) 2.听京歌,谈感受 (1)这首歌曲给你带来了怎样的感受呢?(引导学生畅所欲言) 师总结:是啊!刚刚听到的这首歌曲虽然很短小,但却唱到了京剧中的四大行当和四大功夫,同 时还提到了花脸和京剧的伴奏乐器:锣和鼓。这就是我们今天要学习的歌曲《京调》,它是一 首京歌,京歌就是加入了京剧音乐元素的歌曲。是京剧的改良与创新,使得歌曲更充实与丰富, 而且也更好唱些。 复听歌曲,思考问题 我们再来听赏一遍,这一遍请你们听听这首京歌采用了四大行当中的哪个唱腔?(引导学生 说出是旦角唱腔,因为它的音整体很高,旦角唱腔的音色特点就是多假声演唱) 4.学生在谱子中找出三处切分节奏 刚刚同学们都觉得这首京歌很欢快、活泼,那是因为歌曲中出现了很多次八分休止符和三次 切分音。所以使得歌曲更生动了。现在请大家看大屏幕,请你们找出三次切分音在哪里?(引 导学生找出角色、五彩的、脸上)——教师板书三处切分音 5.学唱切分节奏的曲调 我们来唱一唱这三处切分