以创新人才培养为导向的中学教师胜任力研究.docVIP

以创新人材培育为导向的中学教师胜任力研究 2014 年 9 月的夏天达沃斯论坛上 , 李克强同志发出“大众创业、万众创新” 的呼吁。跟着国家体系体制的日趋完美 , 靠机会一夜致富的时代已经过去 “,转型、 升级、创新”已成为现在时代各个领域的主旋律 , 教育领域也不例外。教育领域 的转型升级、创新发展 , 作为履行者角色的教师起着举足轻重的作用。中学期间 是影响学生健康发展的要点期间 , 学校教育的“灯塔”——教师是关系学生健康 成长、学校蓬勃发展的重要要素。 本研究以中学教师为研究对象 , 以教师胜任力为研究内容 , 采纳质的研究与 量化研究相联合的方法 , 使用要点事件访谈法和问卷检查法等对中学教师胜任力 进行研究。本文第一部分绪论。主要介绍了论文研究背景、研究意义 , 同时对论 文的有关观点进行了定义。经过本部分的介绍 , 可以大概的认识本研究的研究目 的 , 研究大体内容。 本文第二部分文件综述。 主要归纳了国内外对于胜任力模型、 教师胜任力模型、以创新人材培育为导向的中学教师胜任力研究理论 , 对国内外学者对胜任力的有关研究成就和最新趋向进行了综述。 本文第三部分宏观确实定了论文的研究思路和研究方法。本部分主要以江西的部分中学教师 ( 包含江西的要点高中、要点初中、中职、一般初、高中教师 ) 为被试对象 , 采纳行为事件访谈法、问卷检查法、要素剖析等方法探究中学教师胜任力。 经过对中学教师胜任力的研究表示 , 以创新人材培育为导向的中学教师胜任 力模型由 5 大中心要素组成 : 教育智能、师德修养、个性质量、团队协作能力、 创新修养。此中包含 24 个胜任力项目 , 分别是教育学知识、 容忍和指引学生 “出 格”行为能力、语言运用能力、教课艺术、教课方案能力、情绪觉察能力、课程开发能力、教课评论能力、激烈的责任感、教课热忱、关怀学生、奉献精神、客观性、终生学习能力、踊跃信念、独立的人品、组织管理能力、团结协作能力、团队建设能力、观点性思虑、灵巧性、创建性、好奇心、剖析性思想。本文第四部分。依据以创新人材培育为导向的中学教师胜任力模型的研究对中学教师的选拔、培训、学科团队建设、自主发展等提出建议。 本文第五部分研究的不足与展望。本研究是鉴于胜任力理论 , 对以创新人材培育为导向的中学教师胜任力所作的一个尝试性研究 , 经过一年的努力 , 获得了 一些有应用价值和必定学术价值的数据资料及结论。 但因研究时间、能力的限制 , 研究成就也存在很多不足的地方 , 本文最后也对此后的研究做出了展望。