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学科建设和专业建设精编版 学科建设和专业建设精编版 PAGE / NUMPAGES 学科建设和专业建设精编版 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 学科建设与专业建设的关系 学科建设是环绕提高学科水平所做的一系列基础性工作， 它是一个系统工程。 是集学科 方向 、学术队伍、科学研究、人材培育、学术沟通 于一体的综合性建设，是教课、科研和 人材培育的联合点。 在学科建设中， 学科方向的建立、 凝集 无疑是学科建设的首要任务， 不论是宏观的学科 构造和布局的调整和优化，仍是从某一详细学科或学科群的建设，特别是学科内涵的丰富、 更新等， 都是这样。 学科队伍建设 是学科建设的要点， 在必定意义上， 学科方向的正确确定 和推动完整有赖于能够审时度势的优异学科带头人及其相当的学术梯队或团队； 资本的投入 和基础设备的建设 ，是学科建设的重要物质基础， 有时直接影响到学科的整体实力和竞争力 的提高； 学科的制度建设 ，包含学科的学术气氛和学术沟通、 学科的创新和推动学科交错合 作的体制和系统的建设， 学科的文化建设、 学术规范和学风建设等。 学科建设是从 学术角度， 经过 科学研究 来提高学科的水平易人材培育质量， 促使学科、 专业和教课的发展， 学科建设 重视于科学研究，重视于科研水平的提高和 创新人材 的培育。 专业建设是一项直接影响地方本科院校招生、 学生培育及毕业生就业方向的教课基本建 设。它以 社会经济发展及家产构造调整的需要 为导向 ，以人材培育模式和课程建设 为中心 ， 以提高本、专科教课质量 为目标 。专业建设波及多方面的内容，包含 拟订专业培育目标和 规格 、确定专业设置 、拟订专业教课计划 、教材建设及教课改革 等。这些内容都是学科建 设所取代不了的，因为它们不属于学科建设的范围。所以，学科建设取代不了专业建设。学 科建设与专业建设的相通之处在于二者包含的因素大概同样 :师资 、设备 、实验与实习基地 、 科研 、经费 等。二者能够互相促使，共同提高。学科建设是专业建设的基础，专业建设一定 以学科建设为依靠， 没有高水平的学科， 就不会有高水平的专业和高质量的教课， 学校的专 业建设也就无从谈起，学科建设的水平越高， 专业发展的后劲就越大。 可是，专业建设毕竟 不一样于学科建设，一个专业需要若干学科的支撑，专业建设需要面向市场，依据社会经济建设发展，合时调整专业构造，改革专业内涵，专业建设将会对学科建设提出新的要求，促使学科纵向和横向发展。 地方本科院校学科建设存在的问题： 贪多求全，缺少地方特点。 学科队伍整体水平偏低，优异学科带头人贫乏。 重视投入和外延发展，忽略软环境和内涵发展。 学科建设管理系统不畅，缺少有效运转体制。地方本科院校学科建设的基来源则 优势学科要点打破原则。 以人材培育为中心原则。 服务地方经济社会发展原则。 特点发展与创新原则。 社会所需的人材，整体上分为两大类 :一类是发现和研究客观规律的人材，另一类是应 用客观规律为社会牟取直接利益的人材， 前者称为学术型人材， 后者称为应用型人材。 就地方本科院校而言，其培育人材的种类应归属于应用型人材。 学科创新包含学科建设理念的创新、 学科系统的创新、 学科内容的创新、 学科研究方向的创新和学科建设系统与方法的创新。 1 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 地方本科院校学科建设的详细门路与对策 调整学科布局，凝练学科发展方向 学科布局是指学科在大学的散布状况，它不单决定了一所大学的学科构造，并且决定 了大学的功能、 特点，影响着学科水平的提高。 学科的设置和调整一定依据学校自己的任务 和人材培育目标来确定。 第一，要认清学校自己特点，要点发展优势学科。 在学科的设置上 第一一定立足地方经济需要 ，使学科建设与地方经济发展互相促使共同 发展。 对原有的己不适应地方经济建设和发展需要的学科， 应逐渐加以调整； 对地方经济发 展所急需的学科，应踊跃创立条件加以设置。 其次，要 考虑本校的现有资源状况 ，包含学术带头人、学科基础、经费等条件，切忌 不吻合实质地追修业科上的大而全、一哄而上盲目追求热点学科，这不单将致使资源浪费， 并且还会降低学科水平。 再次，一定 努力创立条件，踊跃设置新兴学科 ，因为校情、区情的不一样，一所学校不 可能在全部的新兴领域中都去布点。 对地方木科院校来说， 只好依据自己的实质状况， 仔细剖析新学科设置的现实性与可能性，从中选择若干领域进行布点。 最后，在调整学科布局的过程中，一定 保持和发展学校自己的学科优势与特点 ，特别 是在新局势下， 学科的个性特点或学科特点， 将成为地方本科院校的