【设计】小学信息技术第3册全册教学设计.docxVIP

电子工业出版社学校 学校信息技术 第 3 册 全册教学设计 学校信息技术 第 3 册 第 1 课 书写环保倡议书 教学设计一，教学目标： 【学问目标】 1，启动 Word，输入文字，正确换行； 【才能目标】 1，通过学习让同学熟识 Word软件的窗口组成， 能娴熟输入倡议书内容， 并能储存倡议书； 【情感态度与价值观】 1，严谨，科学的学习态度； 2，养成储存文件的好习惯；二，教学重点： |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 1，熟识 Word软件界面组成； 2，输入文字，储存文件；三，教学难点： 1，正确快速输入文字； 2，储存文档； 四，课 时： 1 课时 五，教学过程： 【一，导入】 ，师：从班集体环境卫生话题着手， 吸引同学们对班集体环境卫生的留意，引发大家的共鸣，要转变班集体环境卫生现状； ，课件出示：《爱惜班级环境倡议书》（已编辑）； ，师：倡议书组成（格式） ：标题——称呼——正文——结尾——落款； 【二，同学制订倡议书】 1 ，请同学用笔在纸上制订《爱惜班级环境倡议书》； 2，老师加以指导，提示同学留意格式； 【三，进入 Word文字处理软件】1 ，运行软件 方法一：单击【开头】——【程序】——【Microsoft office 】——【Word】；方法二：双击桌面 Word快捷图标； ，熟识 Word软件 菜单栏，工具栏，滚动条光标 ，Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处； 【四，输入倡议书名称并储存】 ，将输入法切换到 “智能 ABC”或 “搜狗”； ，在编辑区输入倡议书名称； ，储存； 选择【文件】——【储存】——选择 E 盘——建立 401 的文件夹——再将文件储存到文件夹内； ，储存好后试着打开文件； 【五，打开文件，输入内容】 1 ，打开文件 方法一：【我的电脑】——【 E盘】——【 401 的文件夹】； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 方法二：打开【 Word】——【文件】——【打开】—— E：401 的文件夹 ——文件； 2，输入内容 A ，将光标移到文字末端，单击回车另起一行；B，输入倡议书内容； C，再次单击【文件】——【储存】； 【六，作品展现，评判】 ，请同学在评判表中给自己加“星”，先自我评判； ，选择如干作品展现出来进行集体评判，老师赐予评判； ，邻近的同学赐予相互的评判； 【七，完善作品及储存】 ，依据老师点评，同学互评的情形，对自己的作品重新进行完善； ，再次储存； 【八，老师小结】 板书设计： 书写环保倡议书倡议书的组成 熟识 Word软件——输入文字——储存文件 学校信息技术 第 3 册 第 2 课 当回欢乐小编辑 教学设计一，教学目标： 【学问目标】 把握对文档进行修改的一般方法； 【才能目标】 通过本课的学习让同学学会打开文件，选中，插入，删除，复制，粘贴文字； 【情感态度与价值观】 培育同学考虑问题要全面的习惯， 养成严谨， 科学的学习态度和“先选定， 后操作”的操作规范； 二，教学重点： 打开文档，选定，添加，复制，粘贴文字；三，教学难点： 1，选定文字，光标定位与删除，插入文字，退格键的合理协作使用； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 2，复制，粘贴与移动操作；四，课 时： 1 课时 五，教学过程： 【一，复习旧知】 1，竞赛：查找自己上节课储存的《倡议书》，看谁找得快； 2，师重点讲解打开文件的方法： 双击“文件”快捷图标； ）先打开 Word，再选择【文件】——【打开】——（选中文件名）—— 【打开】； 【二，设置情境，新课教学】 1 ，添加文字 ）要求同学对自己的《倡议书》连续进行文字的录入（上节课未录入完成的同学）； ）录入完成的同学检查修改《倡议书》，重点检查漏录，多录以及错别字等； 2 ，删除文字 老师重点讲解：先选定，后删除； 光标处于删除文字的前后不同位置，快捷删除的方法； 同学练习操作； 【三，同学自主探究】 ，同学对比课本 P9 页，自主学习复制与粘贴文字； ，老师巡察，提示：先选定，后操作；告知同学快捷键操作更便利； ，提示同学准时储存修改后的文档； 【四，拓展练习】 ，老师发送练习“题西林壁”及“忆江南”； ，要求：修改错别字，调整错误的古诗次序； 【五，作品展现】 ，同学自评，互评； ，老师点评； ，同学再次完善练习，储存文档； 【六，小结】 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 学校信息技术 第 3 册 第 3 课 修饰倡议书文字 教学设计一，教学目标： 【学问目标】 把握修饰文字字号，字体，字颜色等格式的方法； 【才能目标】 通过老师演示和同学练习，在把握文字美化的基