【教案】小学体育《快速跑》教案设计版.docxVIP

. . 精选范本 精选范本 30 米快速跑教案设计 缪庄学校 郑海峰 一，教学课题 三年级的同学对于跑和跑的竞赛嬉戏活动布满极高的热忱，跑的快，是每个学校生呈现自我的愿望，又使其体验到胜利的欢乐与欢乐；本课的教学重点是放在同学的学习过程中，发挥同学自主学习，合作学习的才能，重视过程性的评判；本课不仅是为了让同学在奔跑中获得身心体验，培育快速奔跑中正确的身体姿态，进展和提高奔跑的速度和才能，仍是为了增强同学的自信心，享 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应才能的进展与提高，并通过合作学习，沟通学习，优化学习氛围，挖掘同学的潜能，提高学习成效；同时，师生间，同学间的相互勉励，帮忙，使同学勇于挑战自我，呈现自我； 二，教学目标： 1，认知目标： 使 90﹪的同学初步懂得快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验； 2，技能目标：使 80—90﹪的同学初步学会正确的快速跑的正确姿态，并通 过“对面接力”提高同学奔跑的速度和才能，反应，和谐等身体素养； 3，情感目标：培育同学合作学习，沟通学习的才能以及克服困难，挑战自我，积极上进的优良品质； 三，教材分析 本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与嬉戏；快速跑是学校三年级跑的重要教材，在教材内容的挑选上，由于单纯的快速跑对于活泼好动，富有求知欲望的学校生来说，会显得枯燥无味；所以依据同学的特点我 采纳了一物多用的教学方法和嬉戏的结合，在教学中通过各种方式的跑的练习来激发同学的学习爱好，从而达到本节课的教学目标； 四，教学重点： 把握快速跑的技能及学练方法教学难点： 对跑产生爱好，形成坚持锤炼的习惯 五，教学方法 1，教法： |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 情形导入法：嬉戏渗透导入 讲解法：老师语言清楚，表达才能要强； 示范法：本课采纳示范法，使讲解更加形象生动； 启示式教学法： 本课启示同学自己摸索， 合作探究， 培育同学爱动脑，互帮互助的好习惯； . . 精选范本 精选范本 《30 米快速跑》课的教案 年级：三年级一班 任课老师：郑海峰 人数： 40 人 1， 30 米快速跑 教材 2，对面接力 课 新授 课时 一课时 型 1，认知目标：使 90﹪的同学初步懂得快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 2，技能目标：使 80—90﹪的同学初步学会正确的快速跑的正确姿态， 教学 并通过“往仍接力”竞赛提高同学奔跑的速度和才能，反应，和谐等目标 身体素养； 3，情感目标：培育同学合作学习，沟通学习的才能以及克服困难，挑战自我，积极上进的优良品质； 把握快速跑的技 重点 能及学练方法 情形导入法，示范法，讲解法，语 教法 言启示法 对跑产生爱好，形 难点 学法 成坚持锤炼的习惯 课 仿照法，小组合作法，争论法，竞 赛法 运动负荷 的 时 教学内容 老师活动 同学活动 组织与要求 设计意顺 间 图 序 次 时 强数 间 度 导入 一，课堂 常规 一， 1，宣布上课，向学 一， 1，同学集合 一， 1，组织队形 培育学 生的组 阶 段 2 1，集合整 生问好 2，向同学 2，师生问 ○○○○○ 织纪律 1 2 小 队，师生 交待本课 任务及要 好 ○○○ 性 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 问好 2，宣布内 容 和任务 7 3，检查服装，支配见习生， 强调安全 二，热身活动 1，一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑，跑动中结合快速反应嬉戏；2，跟随老师一起做韵律预备活动； 求 3，口令指挥 二， 1，口令指挥，带领同学热身； 2，老师放音 乐并 领做  3，变队整齐 二 1，仿照老师 一 起做； 2，听老师口 令做 动作 姿 态 正确 ， 动 作幅 度大 ，精确； 3. 老师 示范 ， 学 生练习； ○○○○○ ○○○ ××××× ××× ××××× ××× Δ 2，要求：集队快速，站姿端正 二， 1，要求： 节 奏 明快，生动活泼 2，组织队形 ○○○○○ ○○○ Δ ××××× ×××  1 培育学 生身体 1 2 中 姿态 上 1 导入情 景激发 3 中 同学学 上 习爱好 培育同学运动前做预备活动的 习惯， 激发同学运动爱好 3. 专项预备 活 动 （摆臂练 习，原地脚前掌扒地，） （ 2）要求： 动作规范， 整齐有精神 一， 一， 一， 一， 一， 1，老师先 1，四人一 （ 1）要求： 引导学 情 快速跑与 提问“怎样 组 的快 速 积 极 生 快 1 5 中 嬉戏 才 能跑 得 跑； 投入 乐， 主 上 动 作 要 快”