【教案】小学三年级品与社上册教案ppt模版课件.docxVIP

程官学校 三 年级 品德与社会科教案 2021—— 2021—— 1 使用老师： 王柳 教学目标： 学问与技能： 教学内容 使用记录 第一单元 夸夸我自己 1，帮忙同学明白自己的特点； 2，让同学熟识到在生活学习中，要发扬自己的优势； 过程与方法； 同学熟识到每个人难免有不足， 从而努力完善自己， 形成积极的自我概念； 情感，态度与价值观：帮忙同学正确面对他人的评判，形成乐观进取，积极向上的 生活态度，敢于表现自己，进展个性； |精. |品. |可. |编. |辑. |学.  教学目标： 学问与技能： 主题一 我的自画像 |习. |资. |料. 进展自我意识和自我概念，正确地，立体地熟识自我； 过程与方法；积极进行自我概念与人格的建构； 情感，态度与价值观：学会观赏自己的画像，激发同学对自己的熟识之感；教学重点，难点：介绍自己与众不同的外貌特点及优点； 教具预备：同学“小档案”两份（一份是文字介绍，一份是画自画像的纸张） 教学时间： 2 课时教学过程： 第一课时 活动一 展现自画像 1，启示谈话：我们每个小伴侣是那么的天真，可爱；昨天我们每位小伴侣回家都 画了一张自画像； ，同学将自己的画像展现 ，评一评各自的画像（这些小伴侣是否把最能代表自己的外貌特点给画出来了？） ，简洁小结 5，过渡语：小伴侣除了外貌的不同，仍有许很多多的与众不同之处，今日我们学习第一课《自画像》；一起来画画我们自己，说说我们的优点，特长，爱好等等；活动二 嬉戏：猜猜我是谁 1，交代嬉戏操作的过程 2，写一写 ：让同学按自己的喜好设计自己的小档案； 3，说一说 ）我们是不是把自己的特点都描述出来了呢？我建议啊，大家把自己设计的小档案拿给同桌看看，与同桌商议商议，请他给你当当参谋； ）大家商议好了吗？就把小档案折好后投进“欢快盒”里； ）争论嬉戏方法并开展嬉戏 （由同学争论嬉戏的方法） ）谁情愿来抽签？这么多同学都想抽签啊，这可难办了；怎么办呢？（同学争论） （预备方案：四人小组组长上台领取小档案； ） ）宣布组长职责： ）到“欢快盒”里为每一位组员拿一份小档案，分发给每位组员，组织大家按 次序猜； ）没有猜出的或者大家看法不统一的小档案，请重新放进“欢快盒” ； ）争论时，不要大声喧哗，不要影响其他小组的同学； ，争论沟通嬉戏结果 A ，同学们，你们都猜出来了吗？说说你是怎么猜出来的； （请生上台，介绍体会， 骄傲地汇报结果）（假如能展现风采的准时插入） ； B ，（拿出“欢快盒” 里的小档案） 仍有一些同学没有被大家猜出来， 他们是谁呢？ 让咱们一起来猜猜看；（假如能展现风采的准时插入） ，小结： 同学们，刚才你们对自己精确，全面的描述，就是一张张生动的，立体的“自画像”； 活动三，说说你，说说我 畅谈感受，激起沟通愿望 其次课时 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 今日，能熟识你们这么多好伴侣，我很兴奋；你们兴奋吗？为什么？ 那么，你们愿不情愿向听课老师夸夸你的同学， 夸夸你自己？ 角色扮演，进行行为指导 真的？那好，假如我现在就是一位听课老师，你们谁情愿来和我沟通？ 自主活动，拓宽展现空间 现在就去向听课老师们夸夸你的同学， 夸夸你自己吧！（同学下位与听课老师沟通） 4，总结 作为你们的伴侣，我又欣喜地发觉你们仍有这些优点：英勇，大方，很有礼貌，同学们，你们喜爱自己吗 . 你们能不能大声地告知自己，告知全部的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？ 对，同学们，信任自己，喜爱自己，力气就在我们每个人的心中！ 当然，“人非圣贤， 孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的看法， 看看自己仍有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快； 5，作业： 填写我 的 小 档 案 ），同学们，请你在正确的括号里打我是女生，（ ）扎着辫子；（ ） 我是男生；（ ） 在班里，我的个子很高； （ ） 我的个子不高也不矮，属于中等； （ ） 我的个子不太高，所以做在前排； （ ） 我长得比较胖，但挺牢固； （ ） 我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些； （ ） 告知你，我的视力很好，我会连续爱护好它； （ ） 虽然我戴眼镜了， 但我仍旧仔细地做眼保健操， 留意用眼卫生， 争取让度数不再加深；（ ） ），请依据下面的要求，在横线上填写；我长得（ ）； 今日，我穿了（ ）； 我喜爱（ ）； 我的优点是（ ）； 其它方面（ ）； 主题二 别人眼中的我 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 教学目标： 学问与技能： 学会客观，清晰地熟识自己，正视自己的优点和缺点； 过程与方法；学会真诚地和别人沟通，把夸奖当勉励，把批判当做提示，不断完善自己； 情感，态度与价值观：懂得用宽容，乐观的心态去感受别人的目光； 教